在家庭的类型和风格的教养

有时候，有孩子的人会转向心理学家寻求帮助。 妈妈和爸爸问专家，他们最喜欢的孩子可能有不想要的品质，不好的行为。 培养 人格形成中 最重要的作用 是 培养人才。 从父母选择的风格和类型，孩子的品格，他们的进一步的生活依赖于。 应用什么方法和形式的养育？ 在这件事上，值得调查，因为答案对于了解所有的父母是有用的。

什么是养育 和什么样的风格？

“教育”一词出现在人们的演讲中很长一段时间。 这样的证据是斯拉夫文本到1056年。在他们中，这个概念是第一次被发现。 在那些时代，“养育”一词被赋予了“培育”，“喂养”的重要性，稍后在“指导”的意义上被使用。

未来，这个概念被各种专家所许多的不同解释。 如果我们分析他们，那么我们可以说教育是：

• 形成对社会有益，能够生活在一起的个性，不会避免别人，不会自己关闭;
• 教育者与受教育者的互动
• 学习过程

父母抚养子女往往不考虑组织这个过程。 他们充当直觉决定，生活经验。 简单地说，妈妈和爸爸像他们一样养育他们的儿子和女儿。 因此，每个家庭都坚持一定的养育方式。 在这个术语上，专家们了解父母与子女关系的特征模式。

有很多分类的教养风格。 其中一个由戴安娜·鲍姆林德提出。 这位美国心理学家确定了家庭中以下养育方式：

• 专制;
• 权威;
• 宽松。

之后补充了这一分类。 埃莉诺·麦考比和约翰·马丁 在儿童家庭中 挑选出另一种 养育 风格 。 他被称为无动于衷。 在某些来源中，使用诸如“hypoopeak”，“冷漠风格”这样的术语来指定这个模型。 以下，详细讨论了养育的风格，每个人的特点。

专制风格的家庭教育

有些父母严格保管子女，采用严格的养育方式和形式。 他们给孩子们指示，等待他们的满足。 在这样的家庭中，适用严格的规则和要求。 孩子们应该做一切，不要吵闹。 在不当行为和不当行为中，母亲，父母对子女进行惩罚，不考虑他们的意见，不要求任何解释。 这种 家庭教育 风格被称为专制。

在这个模式中，儿童的独立性非常有限。 坚持这种养育风格的家长，认为自己的孩子会顺从，行政，负责任，认真地发展。 然而，妈妈和爸爸的最终结果是完全意外的：

1. 活跃而强壮的儿童，孩子们开始表现自己，通常在青春期。 他们反叛，表现出侵略，与父母争吵，自由和独立梦想，这就是为什么他们经常逃离父母的家园。
2. 不信任的孩子服从他们的父母，害怕他们，害怕惩罚。 今后这些人不是独立的，胆小的，撤退的，而且是愚蠢的。
3. 一些孩子长大，以父母为例，他们创造了类似于自己长大的家庭，让妻子和孩子们都保持严肃。

家庭养育权威风格

一些来源的这个模式的专家，由“民主的教育风格”，“合作”两个词组成，因为它最有利于形成和谐的个性。 这种教育风格是以温暖的关系和相当高的控制水平为基础的。 父母总是开放沟通，他们想和孩子们讨论和解决所有的问题。 妈妈和爸爸鼓励儿女的独立，但在某些情况下可能表明需要做些什么。 孩子们听老年人，他们知道“必须”一词。

由于教育的权威风格，儿童成为社会适应。 他们不怕与其他人沟通，他们能够找到一种共同的语言。 一个权威的养育风格让您成长自信和自信的个性，他们拥有高度的自尊心和自我控制能力。

权威风格是培养的理想模式。 然而，对此的特殊承诺仍然是不合需要的。 对于年幼的婴儿来说，来自父母的威权主义是必要和有用的。 例如，妈妈和爸爸应该把孩子指向错误的行为，要求他遵守任何社会规范和规则。

自由模式的关系

父母宽容的家庭观察到自由（纵容）的养育风格。 他们与孩子沟通，绝对一切都允许他们，他们没有制定任何禁令，他们希望对自己的儿子和女儿表现无条件的爱。

带有自由主义关系模式的家庭成员的儿童具有以下特点：

• 往往是积极的，冲动的;
• 他们无所畏惧地否认自己;
• 喜欢炫耀
• 他们不喜欢身体和精神劳动;
• 表现出与粗鲁无常的自信;
• 与其他不沉迷他们的人冲突。

父母无力控制孩子往往导致他陷入反社会团体。 有时自由主义的养育风格取得了良好的效果。 一些从小就知道自由和独立的孩子，积极，坚定，有创造力的人长大（一个特定的孩子将成为一种方式，取决于自然的性质，自然而然地）。

在家庭中养小孩的冷漠风格

在这个模式中，无家可归的父母和怨恨的孩子们脱颖而出。 妈妈和爸爸不注意他们的儿子和女儿，冷冷地对待他们，不要关心，爱抚和爱，只关心自己的问题。 儿童没有任何限制。 他们不知道任何禁令。 他们不是用“好”，“同情”这样的概念灌输，所以孩子们不会对动物，也不对别人表示同情。

一些父母不仅表现出冷漠，而且表现出敌意。 这些家庭的孩子觉得没必要。 他们具有破坏性冲动的 异常行为 。

根据Eidemiller和Justiskis分类的家庭教育类型

种族形成的重要作用是通过家庭教养的形式来实现的。 这是父母的价值取向和态度，对孩子的情感态度的特征。 E. Eidemiller和V. V. Yustiskis创建了一个关系分类，其中确定了表征男孩和女孩教育的几个基本类型：

1. 假装过度保护 家庭的所有注意力都集中在孩子身上。 父母倾向于最大限度地满足他的所有需求和心情，实现自己的欲望，实现自己的梦想。
2. 显性超保护 孩子在聚光灯下 父母不断监视他。 孩子的独立性是有限的，因为妈妈和爸爸定期对他进行禁止和限制。
3. 虐待。 家庭有很多要求。 他们的孩子必须毫无疑问地服从。 随着不服从，怀念，拒绝和不良行为，残酷的惩罚也随之而来。
4. 忽视。 在这种家庭养育中，孩子被留给自己。 妈妈和爸爸不在乎他，对他不感兴趣，不要控制自己的行为。
5. 增加道德责任 父母不太重视孩子。 但是，他们对他强加了道义上的要求。
6. 情绪拒绝 教育可以通过“灰姑娘”的类型进行。 父母对孩子是敌对和不友善的。 他们不爱抚，爱和温暖。 同时他们对孩子十分挑剔，他们要求他遵守秩序，从属于家庭传统。

根据Garbuzov分类的教育类型

加尔佐佐夫指出，教育影响对于形成儿童特征的决定性作用。 在这种情况下，专家挑选了3种养家的孩子：

1. 父母对孩子的个人特征不感兴趣。 他们不考虑它们，不要求发展它们。 这种类型的养育在严格的控制中是固有的，对孩子施加唯一正确的行为。
2. B型的这种变化的特点是父母对孩子的健康和社会地位，对学校成功的期望和未来工作的焦虑假设概念。
3. 父母，亲戚都注意孩子。 他是家庭的偶像。 他的所有需求和愿望有时会遇到家庭成员和其他人的损害。

学习能力

在A. Clemence领导下的瑞士研究人员确定了家庭中养育孩子的以下风格：

1. 指令。 家里有这种风格，所有的决定都是由家长决定的。 孩子的任务就是要接受他们，以满足所有的要求。
2. 参与。 孩子可以为自己决定一些事情。 然而，家庭中有几项一般规则。 孩子有义务履行他们。 否则，父母应受处罚。
3. 委派。 孩子做出自己的决定。 父母不把他们的观点强加给他。 直到他的行为导致严重的问题，他们才不重视他。

不和谐和谐的教育

所有考虑到的家庭和类型的养育风格可以组合成两组，这是不和谐和谐的成长。 对于每个组，有一些功能在下表中列出。

为什么有些家庭有不和谐的教养？

父母在家庭中使用不和谐的种族和种族的养育方式。 这是由于各种原因。 这就是生活环境，人格特质，现代父母的无意识问题，未满足的需求。 不和谐教育的主要原因如下：

• 向孩子投射自己不良品质;
• 父母情绪不发达;
• 父母的教育不安全
• 害怕失去一个孩子。

第一个原因，父母在孩子身上看到自己拥有的素质，但不承认他们。 例如，一个孩子有懒惰的倾向。 父母因为存在这种个人素质而对他们的孩子进行惩罚，残忍地对待他。 斗争让他们相信自己没有这个缺陷。

第二个提到的原因是在那些在童年没有体验父母热的人看来。 他们不想处理他们的孩子，尽量少花点时间，不要沟通，这就是为什么他们使用不和谐的家庭养育孩子的风格。 许多年轻人中也有观察到这个原因，他们没有心理准备在生活中出现孩子。

教育不安全一般在弱势人士身上出现。 这样的短缺的父母对孩子没有特别的要求，满足他所有的欲望，因为他们不能拒绝他。 一个小家庭成员找到一个脆弱的妈妈和爸爸的地方，享受它，确保他拥有最大的权利和最低限度的义务。

在出现恐惧症的情况下，父母感觉到孩子的脆弱性。 他们认为他是脆弱，虚弱，病态。 他们保护他 正因为如此，这种不和谐的青少年养育风格才是一种放纵和显性的超保护。

什么是和谐的家庭教育？

随着和谐的成长，父母亲接受孩子。 他们不试图纠正其无关紧要的缺点，不要强加任何行为模式。 家庭有少数规则和禁令，这是绝对尊重的。 孩子的需要在合理的限度内满足（虽然其他家庭成员的需求不被忽视而不被侵犯）。

随着和谐的成长，孩子选择了自己的发展方式。 妈妈和爸爸不要让他去任何创意界，如果他不想自己做。 鼓励孩子的独立性。 如有需要，家长只会提供必要的建议。

为了抚养和谐，父母需要：

• 总是找到时间与孩子沟通;
• 对其成败感兴趣，帮助应对一些问题;
• 不要压迫孩子，不要强加自己的观点;
• 把孩子视为平等的家庭成员;
• 为孩子灌输善良，同情，尊重别人等重要素质。

总之，值得注意的是，它要选择合适类型的教养方式，家庭是很重要的。 在这取决于这些孩子将是什么，他会以后的生活，他是否会与其他人沟通，如果他不会撤回，沉默寡言的方式。 在这种情况下，需要家长一定要记住的关键在于有效的教育是家庭的一个小成员的爱，在家里的话，友善，无冲突的气氛兴趣。