结构和建议：课外活动分析

任何教育过程涉及开展的工作进行评估。 跟踪在这个方向所采取的措施的可行性和有效性允许的课外活动的分析。 他认为管理的成员，检查人员或同事。

课外活动结构分析

在任何教育机构都有自己的这一分析，这将允许客观地跟踪是否该事件的目的和目标的形式的教育工作。 但也有明显的结构性，这些无处不在观察。 这里是一个近似的计划，这是有可能分析课外活动的基础上。

信息部

本节包含了老师或家教，谁持有人的事件，以及数据核对或存在的数据。 而且具体化访问，日期，形式和事件名称的目的。 在本节中，你可以指定参与者，地点，数量等

大量的组件

有必要使该事件能够满足目标和教育过程的目标和班级或小组的整个制度的分析。 这是必要的，以评估孩子们的年龄特点，提出了形式的整合。 此外，任何 课外活动 应包括当地的历史和现实意义的元素，虽然由学生信息的小，但具体和有关年龄的看法。 这将开展现代教育的这样一个重要的任务，因为个人的生命力的形成。

个别方式的实现

本节评估孩子们的训练：自己的主观能动性，以展示培训或教育过程中获得创新的能力和技能的能力。 课外分析 教育活动 应该允许跟踪培训的程度不仅是老师，也是参与者。 同时考虑到儿童参与的数量和他们履行了有利条件的组织。

组织块

此块应包含对实施时间表活动和主要阶段的逻辑交替的信息。 本次活动的主要步骤为：存在 的组织问题， 主要部分和反思。 课外活动分析必须包含这些信息，因为它允许评估教师教学基本技能训练的水平。

教育活动

本节定义风格 的教学交流 与儿童观众和教师水平的教学技术。 在现代教育学，有各种各样的，允许最准确地满足了活动的筹备过程设定的目标和指标，传统和创新的技术。

建议

在这里，支票必须注明事件的积极和消极方面，以及提供具体建议。 教师必须确保阅读本节分析在未来选择自我教育的个人轨迹。 课外活动分析必须由考官和教师认证。