综合类的全球环境基金的高级组演讲和生态发展

年轻一代的教育 - 这是任何父母和教育工作者的主要任务之一。 为了推动这一进程，标准和要求已经发展到学习过程减少到一个单一的结果。

定义

什么是综合类的全球环境基金高级组？ 其实，这些都是相互矛盾的两个概念。 整合涉及到几个对象的同步发展。 例如，孩子学画画的水果，并在同一时间了解他们如何看待，以及被称为，学习计数绘制对象的数量。

教育基金承担的培训收到技能统一化和标准化。 A排序平均主义。 这种技术在中小学教育中，当孩子们在自己的办公桌坐乖乖，只是听和大纲，它呈现给教师的事实。 正如你所看到的，一个综合活动与全球环境基金的方法够硬结合起来。

要求

综合类在GEF的高级组应根据具体的目的而进行，并具有以下方向：

• 加强儿童的身体健康;
• 在实践中覆盖材料培训和应用;
• 在学习中提高独立性;
• 系统化的培训方式。
• 创建和年轻一代的通用技能发展到相同的程度。

因此，在全球环境基金的高级组的综合类不应该进行。 对于孩子的发展是培训和教育更好的游戏和娱乐形式。 此外，该材料被更好吸收，如果孩子甚至不知道他所教的内容。 伪装成游戏，儿歌，歌曲被添加到孩子的心灵的知识融入世界的一个连贯的画面。

演讲

其中一个基本方式来获得在一个人的生命的信息沟通。 因此，在语音发展的高级群的综合类是应该每天教的框架。

提高词汇让我们能够开发的个人素质，以及与Outlook和Outlook。 在语音发展的高级群综合类应该在老师和学生之间的对话的形式，以及他们的直接交互进行。

对于这样的活动是很好的故事，歌曲和计数。 著名的短语，“一，二，三，四，五 - 去兔子走”可以作为一个典型的例子。 孩子们不仅学习这从一个序列到五年，还要制定发音部位和发音速度。 它成为今后的学习绕口令了良好的基础。

生态

在孩子的学习中不同阶段的对象可以是不同的名字，但它的意义是改变不了的。 培训的目的是扩大他周围世界的孩子的看法。 综合 班对生态高级组 可以以各种形式进行。 如果你了解类型的植物，你可以和课本，植物或其他印刷材料的图谱，综合锻炼最好在街上进行。

在幼儿园的院子里选择任何植物。 告诉孩子们来说，是如何安排（茎，根，叶，花）。 给我们介绍一下季节和植物如何表现在他们每个人。 它可以在种植和生长的植物进行技能培训。 这将是一年一个很好的项目，将有助于培养孩子的“病房”的责任感。

在一般情况下，照顾植物的只是似乎很容易。 如果你正确地接近主题，学生们将能学到很多植物的生命。 不要犹豫，要求从父母的帮助，并与他们进行协商。 您可能需要买他们的钱，但聪明和智能母亲和父亲的一些化肥会了解项目的重要性，并不会消失。

空间

熟悉宇宙可以而且应该从小开始，这也是老年组非常适合综合类。 “空间”可以在许多其他研究中使用。 例如，讲述日夜和季节的交替孩子，可以一提的是，这是由于我们绕太阳行星的自转。 在数学学习中的帐户，你可以问孩子算太阳系行星的数目。 主要的事情 - 尽早开始这一点，而孩子们也没有因为童话和卡通认为，地球是平的。 要说服他们变得更加困难，而不是灌输的从地面视图中的正确位置。

冬天！..农夫，胜利...

季节的主题是教孩子的时候根本之一。 在此基础上，有可能在老年组进行综合研究。 在主题为“冬”确定了一些需要考虑的主要子潜台词的：

• 植物和动物在新时期适应;
• 的水聚集状态;
• 天气情况;
• 冬季在不同气候区;
• 安全是在冬天，
• 北极和南极。

一类一个很好的选择将在“北极”玩。 护理人员收集“远征”，并发送至“征途”。 这将让孩子们学会如何在自然的行为，如何正确地搭帐篷。 孩子们将学习有关雪的沙漠，以及他们如何体验永恒的冬天的居民。 本课题将成为一个很好的工具集成的教训。

游戏

功能集成的教训是，老师来指导他们的学生接触。 儿童和成人之间的互动应该是连续的。 在一个有趣的方式，老师教他们的材料，这在教育孩子的正常情况下不重视。

FGT - 在学前儿童的教育应该在这种形式联邦政府的要求。 如果教育的目的是标准化，并与学龄前儿童讲授沟通，交流和独立获得外界信息的能力“蓝图”的知识，建立了人。

“高级”父母

到目前为止，学前教育的情况是可悲的。 许多幼儿园没有足够的教师。 而剩下的变种人的父母正在努力寻找那些他们在那里花钱综合类的全球环境基金的高级组。 不幸的是，在有关教育的国家标准存在互联网读取一次，他们往往以检查是否在它幼儿园工作。 这只是全球环境基金适用于学校和FGT - 相反，比你必须教导严格规定的建议和指导。 它是根据他们应该进行综合性 老年组幼儿园在训练 游戏和孩子的意识中其他可用的形式。 因此，家长应该没有这么多追逐的标准和法规。 相信我，经验丰富的教师已经知道如何接触到每一个孩子，并教他没有任何额外的指令。