管理的古典学派

科学系的历史包括几个主要的学校：科学管理，古典（或管理），量化管理方法，和学校行为科学与人类的关系。

经典的管理学院基本上延续的管理，科学的，其主要思想这是发展科学的原理和方法最好能够组织工作，并最大限度地提高劳动生产率的科学第一所独立学校。换句话说，科学的学校管理中的管理它的主要目标是工作流程的改善。

我们正在考虑学校作为一个整体的经典（行政）管理发展方向以往的思路，更注重的直接管理的原则发展，所以不要实业家，即经理人及其代表的亮点。亨利·法约的学校的创始人是一个法国大公司的负责人，他的主要追随者的工作也涉及到高级行政管理。他们的想法主要基于科学的方法和个人经验。

管理的古典学派的基本原则

管理的古典学派创造了与两个方面的普遍原则的系统。其中之一 - 它结合了不同业务功能的合理的管理体系：生产，财务和营销。第二方面涉及一种建筑物的组织的结构和管理。

亨利·法约配制14个管理的原则，对各类组织的管理有用，确保效率的工作流程：

•分工的原则意味着，通过降低目标可能做提高其质量更多的工作数量，前提是对这一工作的落实力将保持不变。大量的目标，按照法约尔，防止工人把注意力集中在主要任务，驱散了他的注意力，浪费精力。

•权力和责任：第一赋予给予定单的权利，第二个 - 来执行它。

•纪律要求遵守双方平等员工与组织之间的协议。

•统一指挥：混凝土工受只有一个主管。

•方向的统一：每个组统一为一个目的应该有一个总体规划和领导者。

•一般的个人利益服从的原则意味着任何一名员工受群体的利益的利益。

•确保工作人员的公平报酬在支持负责任的工人。

•集中化：分权和集权之间的平衡点应满足一定的条件。

•管理的古典学派含糊不清他的态度到管理岗位的等级制度（从最高到最低级别）的标量链。在一方面，在合理的，而另一方面大多数情况下，标链条，我们必须能够拒绝它，如果它是不利于公司。

•订单。

•权益结合了善良和正义。

•工人稳定的工作总是要受益的组织。

•该计划涉及计划及其执行情况的发展。

•企业精神，提高了效率。

管理的古典学派做出了管理理论的发展显著的贡献。

但是，如心理学，行为等因素的影响问题构建阻止我们考虑建立一个学籍管理系统是绝对有效的概念时，没有考虑到。