的“人在雨中”的方法：说明和一般规定

男人的内心世界，他的感情和矛盾与外部世界始终处于连接状态。 他们可能不总是被锁定，并发现各种出路，信令他的习惯，行为和创造性的追求。 例如，儿童绘画往往比告诉心理学家比你的孩子简单的沟通更多。 他们能够从孩子的心灵最隐蔽的角落中提取信息，并在早期阶段，以确定严重的精神问题。 基于这些原则，灵魂和世界之间的相互作用，是通过绘制技术创建“雨中人”。 对于孩子，她能告诉孩子如何对压力作出反应，无论是能够克服生活中的困难，有什么危险的情况下，其保护功能。 什么是方法论的本质，什么参数形成的结论呢？

该过程的说明

一个心理测试“人图”的版本是一个技术“人在雨中”。 说明这是很简单的。 受试者被要求画出相应的图片，被雨水与压力有关，而被人们拉 - 与作者的形象。 根据什么样的行动进行这个人，什么包围着它，你可以告诉孩子的行为和情绪生活在不舒服他这一局面车型。 他是努力克服它，或者，相反，通过，以各种方式试图避开，逃跑......

该技术的实际应用

相对于任何年龄的人“中的雨人”，但最为流行和表现方法，它在学校适应研究实现。 因此，对于许多教育工作者和心理学家的主要目标之一是研究一年级学生的互动，以及它们在新团队的快速发展援助。 我们需要帮助孩子克服恐惧和配合，以应付学校外面紧张的情况下，让他们将不再阻碍学习的过程。 要做到这一点，你需要选择合适的工具。 它必须清晰，快速地覆盖一年级学生的整个流程，并为制定正确的心理画面提供广泛的信息。

投射技术 “人在雨中” -自然的评估和孩子的意志品质的最精确和准确的系统。 这将有助于快速诊断并提供正确的信息专家。 该绘图方法的作者是E. S.诺娃和TI Syt'ko。 他们从事实进行的个人资源和 保护机制 的人时，他面临着不利的局面更加清楚和充分显现出来-在这种情况下的雨。 儿童特别尖锐，敏感地感知我们周围的世界，这样的自然现象和人的形象迎接他可以给一个非常情绪化和深回应社会适应的问题，并帮助形成正确的解决方案，以消除心理障碍，恐惧和配合。

基本面

的“人在雨中”的方法在其经典版儿童分两个阶段实施。 首先提供给画一个人，然后加入条件 - 雨水。 因此，儿童心理学家得到两张图纸。 有时差异是惊人的。 不仅在景观为代价改变情绪状态，而且人本身，使用的颜色的图像。 此外，专家们发现，女孩和男孩的模式之间的差异，说明性别特征的社会适应能力。 总体上，已经确定了一些关键的条款和参数上的技术“人在雨中”。 的数字分析恰恰是人物和人物，他的行为，年龄和性别，调色板，以及景观和选修科目的大小。

图片大小

在这个类别中存在具有负属性（雨滴，水坑，云，闪电）的人物的相关性。 最近谈论无力的丰度和自定义尺寸，使紧张的情况，并尝试迅速解决这些问题。 相反的情况下，除了绘图的精确性，它的美学表示充分的个人资源，这让孩子很容易适应陌生环境。

图的大小

相当重视在分析落在人物的大小。 小尺寸表示一些无奈和需要的支持。 的支持（在你脚下的土壤）损失的指标可能太大，这一数字“人在雨中”，当它增加，使得一张纸放在身体只是脚还留“的图片之外。”

着眼于位置和相对于所述图像中心的形状本身。 失去他谈谈孩子，内芯或“中心”的损失，这是出现的不利情况导致的内部不适的位移。 这些措施包括在同一适应新的条件和环境。

行动人

孩子的图中每一个细节都给出了一个答案的一系列专家和投射技术提出的问题“人在雨中”。 的主角的作为或不作为的解释说，有关的准备，克服困难或通过在他们面前。 然而，行动的性质可以改变。 一个人可以站立，行走安全逃离，跳和享受，坐下或躺下一个水坑。 每个选项通常直接关系到一个孩子的下不利因素的实际行为。

年龄和性别

愿意作出决定和指示地板件。 大量研究表明，男生不总是吸引一个男人的身影，女孩 - 女性。 在这种情况下，地板代表的行为在一个充满压力的情况，例如分辨率的模式：男性和女性。 第一个特点是决心，责任，积极努力想办法。 女行为固有的被动性，脆弱性，直觉的主导地位。 “变化 性”的人 在图片-一个明确的指针改变行为的反应。

经常在孩子的工作就完成了和主角的年龄变化。 据了解，描绘了一个人 - 这是作者的人物的直接投射。 因此，年龄在这种情况下，可以理解为质量，帮助孩子做决定的水平。 例如，一个成年人图像可能显示一个判断，即使在困难的情况下，一种智慧或谈论需要支持，支持的成年人。 在雨中孩子的图像表明了作者的儿童开始。 分析参考 在这种情况下，“人在雨中”的方法，使绘制人物笔者的行为的性质和图像的心情一般的估计。

颜色

重要的角色使技术“人在雨中”和儿童绘画调色板。 通常情况下，孩子使用最喜欢的颜色，所以紫水坑，可以显示蓝色或粉红色的雨。 非常人性化的人物，通常是相同的颜色和彩虹。 然而，在研究符合和对比图，其中，雨水和云层画在晦暗的颜色，而是人，相反，通过光或鲜艳的颜色来表示。 色彩的运用和人性化对比的元素广泛调色板表明孩子的压力和自己在这种不舒服的情况清晰的认识。 因此，颜色 - 这是无意识的表现，笔者的关系的速度本身，雨水和情况。

补救措施

图中的附加属性也属于心理评估下。 所以，最容易预测的是伞，斗篷，引擎盖，斗篷的形象。 男人穿上这些补救措施可以放心地继续从事平常琐事 - 是很自然的。 但有时候，尽管伞和其他元素，雨还在渗透到人类的空间。 对于专家是一个信号，即通常的防御机制不再起作用，并且需要行为和应对来自外部的负面影响的一种新的风格。 有图纸的另一种类型，他是在一个雨衣或雨伞描绘，但没有雨或云。 有了这样的组合物“雨中人”。很少遇到技术 其解释被减少到作者的描述作为一个人超安全，随时准备攻击。 他非常成功地克服了压力，但它是在一定的张力。 而值得吗？ 这是一个儿童心理学家来解决这个问题。

景观

除了下雨，附图描绘云 - 雨的原因和水坑 - 它的后果。 有时，巨大的云层滚滚毛毛雨。 这意味着利空预期，笔者的担忧往往超出现实。 水坑程序“人在雨中”被解释为对孩子的过度敏感，很长一段时间去担心的不愉快因素的能力，“戴小球。”

不过，也有积极的图像（例如，彩虹，太阳的窥视，花）。 作为一项规则，他们指出，促进良好的心理适应资源。 负相同的字符，相反，加剧紧张的情况下，需要专家的介入。

情感背景图案（正或负）是由多个的参数。 如果一个人在雨中的身影活跃，绘制服务员正面人物，孩子有足够的个人资源承受压力。 如果图片是由负设置为主，孩子被要求做一个口述的形象。 而已经脱离了它，你可以得到有关的信息可能面对逆境。

心理评论

投射技术“人在雨” - 是收集关于孩子，他的需求，安全性，在紧张的情况下防御机制的情绪状态的必要信息的有趣和令人惊讶的准确的方法。 它能够显示需要自尊，自我实现和个人修养的水平。 心理学家牵引试验的结果将确定工作对儿童的行为，应激反应风格的程度。 在查明问题和心理障碍专业人员必须采取正确的地层孩子的不利影响有意义的关系，其原因和影响的理解。

对于学龄前儿童“雨中的人”的方法-是预见和防止的独特机会 的心理问题， 准备可能的情况下的儿童，从而顺利的尖锐和负面反应。

意见

最大的兴趣是儿童画，这是在孤儿院长大的。 毕竟，他们每个人已经在他身后巨大的经验（父母，他们的酗酒和父母的权利被剥夺，等等。N.的离婚或死亡）的商店。 作为一般规则，示出的附图是易受雨水，这是一个符号投影。 变形的图像，无法拆除人物的性别和年龄，模糊的线表示外伤的情况下是不允许被抵抗的影响，改变孩子的世界的看法和他的“我”的形象。