移动和智能游戏学童

从昨天的婴儿，新的义务，跑腿，当然的，有利于学习的主导活动进入学校后。 但对于学校的孩子仍然是可以在教育过程中使用的一种有效方法，不要忘记那场比赛。 他们在课堂上使用，包括在 课外活动 和教育活动。

游戏是孩子的第一任社会经验经常模拟现实生活中的事件。 如果正确和熟练应用，他们可以在思想，道德和强大的影响力 和身体发育 的孩子。

户外游戏 年幼的孩子是特别重要的，因为它们，你可以对孩子的智力和运动领域的同时影响。 由他们通常是强化肌肉，不同运动的 身体的硬化， 提高个人和身体素质。 特别重要的是在工作中团结上一组儿童的游戏。 通过观察学生在这方面的工作的行为，教育工作者可以看作是改善双方的关系，改好。

户外游戏学校，以及任何其他人，有一定的规则。 他们必须确保孩子们能够理解他们行为的意义。 它们的执行是该活动的本质非常重要。 如果游戏的小学生用来影响在队中的关系，成人（教师或导师）必须保证孩子的个人利益可以征服大众。

其中最流行的儿童游戏，它可以在动态的中断，体育课，营天的逗留被使用，值得注意的是“顶着浪......”，“跨越”，“警察与小偷”等。D.

“西方”我们必须提到的户外游戏。 这个游戏的集体。 为了实现它，孩子们形成两个圈，内部和外部。 通过动听的音乐，他们在不同的方向移动。 在信号，导致孩子们停下来，玩家在外圆提高你的手。 其他与会者通过他们在不同的方向上运行。 在另一方面信号向下谁是内圆 - “掉进陷阱。” 这样下去，只要仍然存在着几乎所有的参与者。

对于学生心理游戏有助于 逻辑思维，发展 记忆力，注意力，创造力。 他们的内容取决于它们用于其目的选择。 对于观察的发展可以采取这样的工作称为“找不同”，“有什么区别图像”等。D.

集体游戏课外活动和基本训练使用的学生。 例如，游戏中的“什么是你的朋友？”有助于孩子们的团结发展同情和关注的感觉。 以下规则：孩子仔细看看他的邻居，然后彼此转身离开。 接下来，他们被要求有关合作伙伴的出现问题，它们必须作出反应。