教育和培训小学

通过新标准的出台搅动教育社区 的小学教育 自2011年9月。 教育理论家正确地提供在小学培训和教育现代化的要求。 教师从业者也强烈抗议，理由是俄罗斯教育的困难。

学校改革永远不会安静地离开。 这是由教育学的明亮历史证明。 问题总是出现由于这样的事实，“从上面”不能看到发生了什么“底部”。 介绍了学校人均经费，鼓励教师，但千万不要以为它预示着俄罗斯。 大多数俄罗斯学校的村庄和小城镇被留下没有社会和心理服务，教育工作者没有GPA，没有孩子们的运动的组织者。 因此，由学校科目和小学教师的教师的工资增长。 对小学教师的负担增加了好几倍。 而现在的第二代标准。

这个想法，一如既往的好。 有了这个没有人怀疑。 小学教育应基于共同的需求，基于预期的结果 个人发展 的学生，学的东西，在普遍的教育行为的形成。

随着需求列表熟悉，它可以说是教育多年的小学包括其中的大多数。 只要他们是咨询性质的，而不是规范。 教师 小学 一直试图把他们的青年学生优秀的人才。 他们对道德的教育，养生，集体主义，世界的审美感知等给予足够的空间

在很大程度上，它有可能改变小学。 普及教育行动的概念，形成了学校编程教育过程的基础。 通用培训活动，在小学的孩子们将要形成，将允许带脱颖而出学生的个人行为，他的认知活动的动机。 ACU必须准备读研究生有成功的独立人生规划。

小学是让学生有机会学习不同的方法来解决问题（包括教学和应用），学习如何设定目标，计划，确定其活动的结果，能在胜利（成功）和销毁（失败）的情况下，在最初的形式采取行动掌握反射，活性使用模型，符号，图表用于教育问题的解决方案的能力。

初中学生应该有信心利用信息和通信技术，具有文本信息成功合作。 在ACU列表包括在公共场合说话的能力，经营各类信息。

此外，小学毕业生应准备好无冲突的合作和一群学生中一起工作。

在小学的教学方法也审查。 视为优先考虑的 项目活动 的学生。

在按照新标准小学教育应侧重于 个体的教育轨迹 每个学生的。

当然，第二代标准的要求，对应于现代。 但是，回到那些谁就会直接付诸实施这些标准。 有了新的要求单独留在家中，有10个可选小时 的课外作业 有必要文件的一个长长的清单，这一切都只是站在老师身体？ 他将能够只跟来自心脏的孩子？ 多少钱这意味着对于一年级老师的关注和他的微笑！

如何在小学学习创作动机链接，如果一个简单的老师甚至没有时间去检查所有的笔记本电脑。 一个是在休息的时候做对的重量在走廊（你不能离开孩子无人看管），另一种是在早晨坐起来。 什么教师健康 - 不要紧？

当然，这是可以实现的小学教师，计算机科学，心理学，教育附加的老师的老师的协调工作标准。 如果有一所学校的计算机类初级水平，房间继续教育。 但这些学校 - 千分之一的俄罗斯腹地。 大多数情况下在小学的前面只有一个 - 孩子的第一任老师。 想想看，如果，当他们决定改革小学？