打开筹备组综合类为数学和语言发展

公开课 - 教育和培训过程中的一个重要组成部分，不仅为孩子也为成人。 这显示父母工作方法和教师的技能，并与其他机构的同事分享经验的方式。 今天我们谈谈如何正确抱开放集成的教训在筹备组。

规则

在会议预定开幕前，您需要了解自己通过举办这样的活动一些不可改变的规则：

• 家长 - 观察员。 如果你邀请他们到筹备组开放集成的教训，记住，他们不应该参与这一进程。 像任何关心相对的，他们会尽力帮助他们的孩子。 这不应该是。 公开课 - 测试老师和学龄前儿童。
• 同事。 如果您在筹备组进行公开课整合共享与其他同事道指经历，你可以把他们带到一个小的程度上参与这一进程。
• 平等。 所有的孩子都是平等和照顾者同样重要。 这是不可能把它们分为Vasya，其父母都是会员，彼佳的父母 - 会计师。 让我们在复杂的所有相同的任务，这是不可能传授给年轻一代的不平等感。
• 筹备组打开综合类不应该从教育过程中分心。 这就像剧院。 家长 - 观众。 他们不能分心，你不得不继续孩子的教育，并能够与成人和职业后进行通信。

GEF

有公开课的两种方式。 它是利用两个质量标准之一 - 全球环境基金和FGT。 在全球环境基金筹备组打开综合类将是一个不错的选择。 在教育和儿童几个分离的相互作用的统一为目标，这一标准将允许父母良好的示范课，并证明所有的技能和知识获得doshkolyatami在陶氏所花费的时间。

在为数不多的缺点值得注意的是，它看起来像大学里，孩子们会在餐桌上坐下，并尽职尽责地回答问题，老师。 其结果是，你不可能永远保持学生在同一个地方。 开始下降，关注和向下有效就业逐渐到零。

FGT

在FGT筹备组开放综合类提出了许多问题。 你必须保持在一个游戏的形式，但在同一时间，明确界定什么是可能的，什么是不。 你有两个选择：要么提前发出警告，并在这个过程中涉及的父母，或明确界定什么是允许孩子老人不帮助他们解决问题的边界。 在任何情况下，使用本标准的更适合首开 在幼儿园班级， 展示给父母照顾者的技能。

目标

发展开放型综合课了筹备组，第一件事儿，决定其目标。 正如传球已经说过了，不同的目标而定，取决于观众的公开课。 首先，需要考虑为孩子做些什么：

• 确保年内覆盖材料。
• 的技能和知识示范收购。
• 付诸实践的能力，知识储备和操作。
• 示范和加强沟通能力和同伴交往。

这些是基本的，共同的目标，它不依赖于类对象上。 你必须能够证明的父母，他们的孩子都没有白费参加你的幼儿园学到了很多东西，甚至没有他们的帮助。

分享体验

如果你要保持一个开放的综合课在老师的筹备小组，后来想想什么样的经验，你可以给他们。 首先，这样的类是为了举行分享他们与儿童工作的方法：

• 演示课。
• 与儿童工作时的同事参与。
• 会议讨论和总结。

公开课的主要目的，到邀请其他教师，可以如下制定：“在其他的看与被看。” 事实上，同样的孩子，谁试图教学方法的不同的实验，不会导致什么好东西。 孩子们只是混淆。

数学

最后，我们到达了更具体的东西。 打开一个集成在数学筹备组的活动最好由全球环境基金来完成。 本标准适用于严肃的科学。 不幸的是，在大多数情况下，筹备组是不可能拿着一个“纯粹”的活动。 最好是不同的项目结合起来。 例如，数学和植物学（生物学/环境）。 您可以让孩子数多少画在画面的或其他植物。

那么，究竟应该知道并能够在孩子筹备组的公开会议？

• 为了能够数到十（一，二......）。
• 知道数到十的顺序（第一，第二......）。
• 为了能够比较数字并知道正确的顺序。
• 为了能够通过形状和大小来比较的对象。
• 可以用数字来进行基本操作。
• 为了能够在一系列的额外拨款项目。
• 最大的指定项目的独特组合。 例如，给定三种颜色。 有必要重新安排他们创造尽可能多的序列越好。

活动在poluigrovoy的形式最好的做法。 不要专注于该法案，但不允许分心的孩子足够忘记的教训。

语言发展

不幸的是，今天的现实是，大部分时间孩子们上的小工具花 - 手机，电脑，平板电脑，笔记本电脑。 通信和说，他们得到实践的量，每天都变得越来越小。 但是，这并不意味着教师有义务对言论的发展进行了类。 开展与老师doshkolyatami密切接触的活动时，FGT标准手段。 因此，通过沟通和游戏的形式，他们必须进行。

在演讲的开发筹备组打开综合类不仅可以包括主体。 读书，诗歌，并对其内容的讨论可以进行，放学后。 事实上，它是更多的家长，而不是教师的任务 - 确保补充孩子的词汇量。 但是，如果你仍然决定举行一次公开课，你必须设置以下目标：

• 提高学生的词汇量。
• 提高清晰度。
• 听觉记忆的发展。
• 开发音乐的节奏感。
• 学习语调方面的正确应用。

对于管理DOW更好地记住保姆是不是能够应付孩子的所有科目的训练。 因此，这将是最好请专业发展的讲话语言治疗师，谁后， 训练儿童 将能够弥补每个人的计划。 您可以使用父母的额外费用特邀专家始终协商。

总之，

如果我们谈论孩子的学习质量，分享他的臣民不合情理。 在5-6岁的孩子都没有，甚至岁的时候，他们可以分化各科教学在自己的办公桌就位。 所有类都必须在游戏的形式进行，让孩子们甚至不知道他们有什么任教。

例如，老师坐在带着孩子读一本书。 桦木，等等 - 当孩子看图片，你可以在这里一个熊市，但此树向他们解释。 班结束后，老师询问所有关于阅读，孩子们记住他们想到了童话故事。 所以，你教孩子们不仅在听证会上收到的信息，而且还对其进行处理。 此外，你会强迫自己去得出结论，而不是尽职尽责地吸收信息（这是不是事实，是真的），因为它是在学校的表现。

结果

那么，为什么带来的开放式集成经验教训的结果？ 由于它们主要举办了父母，就会让他们了解你的孩子的弱点。 向他们解释，这不是比赛，看看谁的孩子比较好，和第一方法来定义学前教育的未来之一。 他更容易记住不同的植物？ 它将生物学家。 井意味深长读？ 也许时间来思考戏剧舞台。 最重要的看跌期权，并解决逻辑难题？ 这将是一个程序员或经济学家。 轻轻点在长处和他们的孩子的家长的弱点，也许你可以帮助别人生活的选择。