数学课在筹备组中有什么工作？

幼儿园的数学不仅仅是十岁以上的记录。 筹备组的数学课程意味着为每个孩子发展数学和逻辑技能。 在未来，这种技能基础在学校教育中将是至关重要的，不仅重要，而且还要建立因果关系。 因此，在道家数学运动中更多的关注逻辑问题。

什么逻辑思维方法包括数学？

对于筹备组，应该安排课程，以便开发儿童的逻辑技巧或 心理操作： 综合，分类，抽象，比喻，系列化，泛化，比较，构建，分析。

分析任务迫使孩子从一组科目中挑出一个对象。 例如，从蔬菜中找到水果或只收集酸果。 孩子需要分析每个主题的属性，并针对特定条件选择一个或多个。

合成任务需要将不同特征连接成一个整体。 例如，合成准备组中的数学课程是从所有科目中搜索球，然后您只需选择红球，然后收集球不会变红。 开发 分析与综合的 任务类似。

系列练习要求孩子根据增加或减少的特征建立行。 如果在一个年轻的小组中，这样的任务意味着金字塔，枞树或者matryoshkas的建设，在筹备组中，孩子们可以与人物，人物，筷子一起工作。

比较，建设，分类，推广

特别注意比较技能的发展，使孩子能够识别出每个学科相同和不同的特征。 在准备组中，可能是通过2-3个功能识别主题或搜索对象（西瓜，太阳，蛇带）的许多描述性形容词的任务。

在建设中 ，筹备组的数学课程 每星期至少进行2次。 每次孩子们都会遇到条件复杂的工作。 例如，在第一课中，孩子们按照教育者的例子，按照第二个任务 - 从记忆，第三次 - 根据图纸，在最后阶段给出了“折叠猫”的口头一般性任务。

分类和泛化基本相似，如分析和综合。 只有在第一种情况下才有必要将对象划分成组，并且在一般化中，有必要为对象找到类似的符号。 例如，分类的任务包括按名称，形状，大小，颜色或几个特征（圆形容器中的红色按钮，方形框中的绿色珠子）搜索项目。 在这种情况下，教师可以调用主体之间的区别，或者给出无限期的任务：“找到对象共有的东西”或“将三角形分成两组”，孩子自己搜索标志。

许多学龄前儿童在准备组中完成任何数学，但是他们无法概括所做的工作的结果。 因此，每个任务要问：“为什么这个对象在这个组中，而不是一个”呢？ 这些问题有助于发展事业关系，孩子学会推理，建立逻辑推理。

什么样的数学知识应该是高级长者？

• 孩子一定要数十个，再加上任何数字。
• 学龄前儿童应该知道数字从零到十。
• 十岁以下儿童应该快速拨打任何数量的“邻居”。
• 孩子应该明白符号的意义：加，减，多，少，相等。
• 孩子必须比较10以内的数字（较大，相同）。
• 学龄前儿童应该找几何图形：三角形，矩形，方形，圆形。
• 孩子们必须将图片（项目数量）与图形相关联。
• 孩子们应该在特定的基础上分组对象。
• 孩子们应该比较大小，颜色，形状上的物体。
• 孩子必须在一个动作中解决任务，减去和添加。
• 儿童应该了解“后”，“之前”，“右”，“上”，“左”，“下”，“之前”，“之间”，“为”等字样。

这些都是典型的数学ZUNS，学龄前儿童必须掌握。 在每个具体的PRS中，有一个程序决定了什么样的数学。 筹备组（详细编写课程）需要更多的演示材料和有趣的逻辑任务。

孩子们不想解决减法和加法的例子。 他们需要拯救童话英雄，解决恶棍的问题。 因此，老师需要精心准备课程，开展课程内容，初步工作， 有条理的技巧， 示范和 讲义， 直接 讲授 课程 的 结构和课程以及儿童的可能回答。