在学习过程中的功能，原理和规律

根据学习过程中了解接触教师和学生，这是一个有意义的和一致的变化相互作用表现出来，在此期间，解决 抚养，任务 教育和全面发展。 简单来说，通过这个过程，人们可以发展壮大，取得成功，采取控制自己的弱点，转化为现实的愿望和梦想。

学习过程中的作用

学习过程中的功能是多种多样的，但还是其中的三个最重要的，可以认定，即：教育功能，教育和发展。

现代教学法（教学的科学性）提请注意一个事实，即所有的任务和学习过程中的功能不能只减少到技能，能力和知识的发展。 在教育过程中应提供对个人的综合影响，尽管事实上，教育功能是这一过程更加具体。 应当指出的是，在学习过程中的这三个功能都没有互连严格的界限。 例如，形式可以理解不仅是理论和实际知识同化，而且一般学习技能的形成。 与此同时，这些一般的学习技能往往归因于个性的发展。

什么是教育的上述过程的功能？

教育的功能 - 是的特殊技能和知识，科学知识的发展形成。 科学知识 - 这些都是事实，法律，理论，观念，模式，世界通用的图片。 在特殊技能意味着独一无二的科学和学习过程的现场实际操作技能。 例如，在物理学会解决问题，开展研究和实验工作。 除了上述所有一本书或写作能力和阅读，在培养学生的过程中掌握一般的科学技能和相关的所有科目的能力，例如，它可能是技能。

教育的功能 - 形成学生的世界观，信念，道德，审美，劳动和道德观念和态度，行为和活动在社会上的人的关系，等等。

开发功能 - 这里是由于特殊的措施，这将不仅有助于特殊的技能和知识，而且学生的全面发展形成。 应当指出的是，本身是不断变化的训练，但是，发展的质量和学习方法的范围有所降低，由于定位不够此类内容。

原则和学习过程的规律

学习的过程，表示他的结果和条件，并从中产生原则之间重要的和必要的连接法，定义为解决学习目标的主要策略。 区分内部和外部培训模式。 在对外依存度意味着从社会条件和学习 进程（政治 和社会经济状况，文化水平等）。 内在规律-这是学习过程的组成部分之间建立的关系（例如，学生，教师和教材的意义，方法，形式和之间的 教具）。

学习过程的原则形成的法律的基础上。 他们代表了定义的组织，内容，实施和要求的最常见问题 的过程中管理 的学习。 例如，这样的理论和实践，独立和学生的活动，国籍原则作为历史和上代等传统参考关系的原则