的教学技能发展。 自我教育幼儿园老师的主题：选择，准备工作计划

自我教育计划的教学技能进一步发展的一个组成部分。 一些教育工作者更消极的态度来发展。 他们认为，这是不必要的操作，浪费时间，而我想只处理儿童。 然而，经验丰富的工人的意见， 学前教育机构， 该计划有助于活动老师的系统化，反映干预措施的有效性。 此外，它有助于培养与孩子们进一步互动的战术的汇编。 程序教学班明年有这个计划的一部分。

的阶段

在制定计划工作分为几个阶段。 在幼儿园工作人员必须回答自己提出了一些问题，某些任务在你的面前来了解实现这些目标的方式。

1. 这是必要的，证实了其中一个或自我教育幼儿园老师的另一个话题已被选中的原因。
2. 什么前期工作已经完成？
3. 由于所选择的主题 自家教学前教育 与该机构的主要目的和目标相关？
4. 你在哪些方面已经进行了有条不紊的员工在他们的活动过程？
5. 有用的学习方法和程序应评估，以及组织在审查通过，并考虑到的建议。
6. 如何应用在实践中的理论？ 有必要定义在课堂以外的孩子们互动的形式，会议本身，与家长开展联合活动时。
7. 有必要评估工作的结果，以了解孩子的发展动态，得出相应的结论。
8. 先决条件的成功的工作是了解的前景为未来的行动。

哪些困难可能出现在这个过程中制定计划？

在这项工作中的主要困难是题材的选择。 作为一项规则，它给高级家教或卫。 但是，员工可以选择将自己的学前教育机构。 在这种情况下，有必要确定在哪个方向的能力的发展将在未来几年。 自我教育幼儿园老师的主题应该是相关的，并以完善的教育过程中的现实意义。 年轻的专业人士谁没有经验，你可以检查的准备，以提高地图Kodzhaspirovoy自己的专业技能。

自我教育教师的专题实例

1. 创新发展。 随着这种趋势的部分可被选择，例如，自我教育幼儿园老师的一个主题： “绘画的非常规技术： 。类型和方法”
2. 家庭的作用。 这条线包括多个线程。 例如：“家庭在好奇心的发展中的作用和 认知旨趣”，“形成 “”娱乐和庆祝活动与家长的参与作为孩子的审美发展的一种形式，当与孩子互动的父母，人道主义的立场”。
3. 生态文化。 随着这种趋势的部分可被选择，例如，自我教育幼儿园老师的一个主题：“生态文化的形成开始于学龄前儿童。”