教训类型。 全球环境基金的经验教训小学类型（S）

学校课-这是主要的和最重要的教学形式和学习的孩子各种知识的教育过程。 在对学科的现代版本，如教学法，教学方法， 教学技巧 课的时间段由与知识的老师，从转移到学生的教学目标，以及质量控制同化和培养学生的长期决定。

迹象教训

每一位教师应该认识到，在学校的经验教训提供了一定的目的。 当然，有必要把重点放在传授给学生学科的具体情况。 你需要把重点小学：

• 教育，教育，教育目标;
• 的物质目标，完全符合;
• 适当选择的训练形式;
• 指导学习过程中，要考虑到所有的规则和学校的规定。

在学习过程中最重要的 - 来确定目的。 认清什么应该是艰苦的工作，所有的选择方案和信息呈现上节课，老师的自由裁量权的类型的最终结果。 以作为基础的这样一个原则与儿童工作，教训总是会得到上口材料有趣。

吸取各种形式

教训可以以各种形式来进行，例如它可以是会话偏移。 在学习过程中，需要使用创新技术。 这将允许引入新的材料有趣和翔实。 很多时候，孩子们表演自己的工作，这应该是在固定材料的形式。

此外，在小学的课被分配在研究的主要阶段：

• 课的管理;
• 主馈送器不熟悉的材料;
• izyasnenie明确的法律主体;
• 实际执行的知识;
• 教训重复。

的信息呈现的形式是相同的所有项目，即该类型的数学和俄语的教训是相同的。 然而，老师的教学中能够实现这些目标的创意。

全球环境基金的经验教训的类型

全球环境基金-是 联邦国家教育标准。 换句话说，它明确规定了各级教育的实施要求。 这些标准提供了系统的规定，从小学完成高等教育。 这样的教训-这是所有主要的固定信息和教育计划的学习过程中，俄罗斯联邦。 他们必须包括：

• 直接馈电未知材料;
• 反射教训;
• 类与共同的方法方向;
• 直接控制的教训。

全球环境基金的经验教训类型 小学

在小学课程的主要目标被认为是主动认知的学生提供一个舒适的环境。 这个目标是通过这样的方法实现：

• 教师必须与学生同意 课程计划 面向全体学生的利益第一。 这是对的教训，其类型的呈现形式的清晰的认识完成的。
• 观察，比较和评价教案的基础上的老师。
• 教师应不仅提供基本的任务，所提出的方案计划，而且还包括他们在学生作业的准备创造力。
• 集体或团队的任务总是激发兴趣小学生进行超常规的思维，创造力。
• 不要忽视主动性的规则。 我们需要给学生一个机会来表达对某一问题的看法。

全球环境基金的经验教训类型小学根据学生的年龄特点。 在第一课，形成技能，知识的主要来源被认为是这本书。 在所选择的教科书越好，越亮其paint，更好的小学生吸收信息。 不同类型的基金可以吸取领先的学校工作人员进行。

在第二阶段，所有的规则是明确的，并且信息被同化，学生应该给予简单的任务来测试的理解和记忆材料的质量。 如果孩子表现出了良好的效果，并明确与任务科佩斯，有必要逐渐增加任务的复杂程度。 如果你专注于类型的教训，为全球环境基金，就可以显著提高学生的知识。

对学生的负荷的合理分配

在课程整合，你需要这样分配负载上的学生，以逐步落实为首要在第一课学到的知识完全重复的最终结果给出任务的知识。 教师应显示的训练高潜力，实现期望的结果。 教师的工作可以被称为特定。 这个职业的职责不仅是知识和控制权转移，同时也协助与合作，为学生提供支持。

如何开发课程吧？

每一个新的教训应该是学生感兴趣的。 每个人，无一例外。 只有这样，才能实现由学生良好的性能。 否则，知识内化，并要重新告知材料。

不同类型的学校课程是基于教学人员的专业性。 着眼于主要类型的教训，不要忘了创造性的方法来棘手的问题。

开发课开始组织问题 - 工作计划的建设。 最重要的事情 - 确立目标和任务。 这些方面都需要通过提前去思考。 然后重复上一课学习，并进行功课的学生的监控。 这将明确，以及学习材料。 然后，学生们以不同的形式获取新知识，修正问题，让你的家庭作业。 使用不同类型的课，老师可能有兴趣在小瞳孔，从而使他们的新知识。

小学教师最主要的 - 这是信息的正确呈现。 孩子们从 小学 直观地吸收比听到的更多信息。 因此，所有的新东西，应该是可以理解的。 本课的现代发展不仅包括教师的轮廓，也有各种演示

教师的作用

所有的成年人们早就知道，从跟老师见面后的第一分钟一个孩子开始，从头部到脚趾，估计查验，并为自己在头部特征。 如果老师 - 这是很好的，甜，上的作风，良好的语气和态度的好味道的女人脸上的笑容，就会立刻成为一个光辉的榜样给学生。 不仅取悦孩子，同时也成为导师，以诚取信，这是非常重要的。 如果一个老师喜欢孩子，任何一种教训将积极的评价它。

如果人的老师，它应保留，并简洁，但它仍然是一样的微笑可能是一大优势。 这个人不仅要谁教，建立规则，同时也成为第二个父亲的人。

需要考虑的因素

所有的国内问题，问题，挫折和情感家里好离开。 穿越学校的门槛，教师需要只想到与学生的工作和合作。 直接开放的沟通和好心情肯定会允许学生安排，建立信任关系。 现代学生欣赏无害老师开玩笑说，可以及时问一点幽默来缓解紧张局势都在家里，和孩子。 在教师的行为跳出思维和打破了所有陈规帮助超越一贯沉闷的教训。

如何更好地度过的教训？

行为课在和平的气氛，平衡的方式不可取。 许多教师传播新材料不断站在黑板或坐着。 年轻的学生可能只是停止响应他。 这是更好地移动，看看学生的反应，如果他们跟着老师的行为。 不需要很多的手势和情感，我们需要在类只小步骤。 然后老师到底会永远留在聚光灯下。

每个人都应该牢记的实例应用新知识的学生时。 如果生活中的这些例子，然后老师会不会很难把他们和孩子们一定会认为事实呈现老师，逼真。

激励学生

重要的是要认识到，低年级学生 - 这是小的孩子谁不知道生活中许多事情，需要解释的答案。 他们Howcast提供。 教师应特别注意给予弟子的问题的答案。 不要忽视了学生，离开他无法解决的问题，即使课在基材上的时间太少了。 在回答一个问题，老师形成的或其他的东西，会记住一辈子学习的想法。 这就是为什么它是如此重要的是明确的，可以理解的，负担得起的答案。 这个问题并不需要把重点放在课的类型。 要明白，学生必须吸收知识，这是在学校里是很重要的。

老师始终是每节课的个性化方法，并按照学生的利益。 通常孩子立即出现最喜欢的科目。 最主要的是通知和帮助孩子养成。 不要忘了学生的竞争力。 为了吸引孩子上学的注意，有可能在建立一个刻骨铭心的教训俏皮的方式。 鸿沟的孩子分成两队，他们将竞争。

一对年轻男生的正常发展的主要任务 - 学习如何成为赢家。 在本次比赛斗智斗勇孩子的失败者开始达到的赢家，从而提高自己的知识水平，我们需要根据孩子的年龄特点只有拿起组队任务，花优质就业。 然而，这种类型的教训是没有必要经常练习，因为儿童可能被打乱，不断丧失。 学校应该是一个教训，带来的多样性，通过学生将了解自己的角色，并在课堂上放置。

周围的气氛总是会影响性能。 教师必须保持秩序，教室和孩子们的相互比例，保持和谐。 幼儿应始终一致好评。 始终以促进任何业务的最佳兴奋剂 - 促进和鼓励的工作做好在课堂上或在家里完成。 在学习过程中，任何类型的学生应该是有兴趣的。 只有在这种情况下，将达到知识。

一定要记住很重要

这些简单的告别帮助老师记住每个人的个性和花娱乐信息的教训。 原则 - 这就是生活。 一个好老师总是在不断发展，教训他们进行的最有趣和翔实。 老师，谁爱孩子和职业 - 只有小学高年级的老师，但生命的全部。