教育法，它的来源和原则

在我国的教育是官方认为在公共领域中的优先级。 如此庞大的社会机构的正常运作需要有效的监管和激励工具。
教育法 - 一组控制的教育对象的活动的法律规范。 另外，在其影响区域是年轻一代工艺的教育。 具体而言，教育法律三大领域运作：

1.它作为在全球范围内认可的教育机构的事项的教育活动的主体之间的仲裁器（受教育的人权，教育机构的国际合作的合法性，等等）。

2，教育机构和政府机构（认证，认可，创作，许可和其他必要的程序）之间的关系。

3.教育法规定的教育机构和学生或家长之间关系的顺序。 这包括准入规则的教育机构，教育项目的区域列表，期末考试的内容，等等。

教育法的渊源 - 国际和俄罗斯的法律法规，规章和规范教育领域的行为。

对 法律的国际来源 包括公约的儿童（第28条）的权利，人权宣言（第26条），歧视公约教育（第1条）和其他国际协定。

俄罗斯立法规范在教育领域的国家政策，包括俄罗斯联邦“论教育”法（1992年）和联邦法“关于高级和研究生专业教育”（1996）。

除了两个基本规律，也有：

1.个人资料“分段”有关教育的一个特殊领域的法律。

2.非核心，包含 法律规定 和监管行为。 这些
包括：

1） 总统的法令， 俄罗斯联邦;

2）影响的教育活动领域的具体问题，政府的决议;

3）其他规范性法案中具有局部自治的俄罗斯地区采用。 公认的准则，不得违背基本的联邦法律。

教育法律保障公众的质量知识， 符合国际标准。 此外，在学习过程中应注意观察了一些要求。 在这方面，官方也有以下的俄罗斯法律的教育原则：

1.教育的人文性质，保护生命和健康的，承认人类对自我价值的实现，个人发展，创造力的自由。

2.父母在学习勤奋，勇气，尊重他人，对大自然的热爱，对家庭的祖国。

3.遵守一个单一的文化和教育标准，但同时保留民族特色和促进区域传统。

4.辅助功能和高质量的教育，以及它的适应性。

5.世俗字符。

6.自由和多元化。

7.教育机构的活动，他们的自治的民主管理。