教育在欧洲。 成功或比赛的状态？

2003年9月，俄罗斯加入了博洛尼亚进程在欧洲教育部长在柏林会晤。 自从我们的政府已经成为欧洲的高中，其主要目标是提供满足现代社会和经济发展的需要，高竞争力的教育的帮凶。 对于俄罗斯来说，这一步打上更多的机会参与国家的大学，由欧洲共同体资助的项目，学生和高等教育机构的教师有机会与欧洲顶尖大学参加学术交流活动。 国际公报对我国的教育方法的影响主要方面点亮埃琳娜Igorevna Pudalova，代表作有“联建公司”的，是与教育机构合作的方向的头。

博洛尼亚进程 给俄罗斯教育体系的发展是非常多，特别是，他的位置所处的状态非常有意义的批判态度 的教育体系 ，并促成了势头行动有关它的变化。

对俄罗斯现实的柏林协议的整合思路积极工作，多年来进行的，而不久前成立的联邦目标计划的概念，2011 - 2015年。 一个俄罗斯教育政策的主要任务是形成评估系统 的职业素质的 教育与用人单位的参与。

为了使公众了解该项目的特点的联邦服务监督在教育领域和科学组织了一系列专门的资格系统进行独立评估的创立和发展活动。 在会议上专家们Rosobrnadzor的代表及专业人士谁是在密切合作，开发和系统的新机型批准。

由于这个想法11月1日的一部分，召开2011年网络研讨会Pudalova埃琳娜Igorevna， 头的方向上与教育机构的互动“联建公司。” 奥莱娜，作为消费板块的代表，分享了教育部关于职业标准在航空领域的发展工作的特点。

商业界已经形成了专业能力模型，它必须符合大学毕业生，这样他就可以马上上任上任之后。 该模型包括了一些为每个专家“输出”需要必要的能力，功能和技能。

在我们的现实而言，并不是所有的企业都愿意与专业标准的制定来进行，即使它是，并且涉及到众多的就业问题的解决并不总是在自己的领域的专家能力。 招聘公司进入这个漫长而有争议的承担责任的方式现代化 的教育计划 符合现代经济发展的要求。 后来，埃琳娜一希望将有可能巩固和为了避免花在形成能力和标准的这样一个艰苦的过程时采用最佳做法。

在谈到该项目的成果还为时尚早，在最近的过去，专业团体的代表终于能够制定其已设定与科学界的互动目标，并确定这种合作的预期结果。 据Pudalova女士的工作和所有将仍然需要采取应触发了肥沃的土壤，为行业和教育领域，这最终应导致职业教育在我国的质量显着增加之间的建设性对话的创作行为。