提示孩子入学的家长

所有家长自己曾经的学生。 有人很长一段时间，有人不久前坐在他的办公桌，与等待最后考试或考试的恐惧。 每次在他们的时代已经到来在第一类中的第一次。 这是一个激动人心的时刻到儿童和他们的父母。 如何可以减少学校的焦虑和失调的水平？ 这将有助于为未来的一年级学生家长的一些技巧。

教育系统的改革带来了对进入学校的要求的变化。 如果近期未来的一年级学生进行测试，确定他们的发展水平 认知能力 入院，那么今天这个过程不是简单地取消，但被严格禁止的。

事实证明随着时间的推移，有能力写，算，百内执行算术运算，读起来朗朗上口并不能保证在学校的成功。 心理咨询，家长撒谎在学习已经在孩子形成的动机，他想获得新的知识，他参加了一个认知的兴趣和搜索活动的事实。 这些品质都完全形成，帮助家长有学前教育机构的网络。 它幼儿园，而不是不同的学校发展，脱颖而出。 在许多发展中心，往往忘记了学前儿童的主导活动是一种游戏，在自己的办公桌坐在他们在工作簿任务。 家长提示，以提高他们的孩子一些完全忽略合法代表认为，孩子只需要学习如何写 大写字母， 解决的例子，如果没有它，他将不得不在学校学习困难。

但是，建议家长猥亵简单：让孩子们玩耍。 通常情况下，在第一级的到来，一个孩子的汽车，娃娃，毛绒玩具和变化带来的热情与他们玩。 有的家长想知道为什么学校的孩子开始玩比当他去幼儿园的时间更多。 答案是显而易见的：根本就没有发挥它足够的，因为在入学前的几年中对各种可选的活动，他的“老生常谈”。 当然，我们不是在谈论那个孩子不发展。 但任何事物都有它的时间，而对于学龄前儿童的家长建议降低到你需要使用游戏认知过程的发展的事实。 任何 - 台式机，积角色扮演，感人至深。

例如，为了形成儿童的 有意注意， 有必要对课程的顺利完成，你可以给它的体育节。 要 开发的精细动作技能 的手，它是有道理参加绘画，造型，雕刻类。

对入学儿童的家长提示包括言语治疗和老师的建议，因为生成的音位听力促进有文化的文字，对图片的故事情节制定了培养孩子的连贯语音和原因和影响关系的理解。

如果你听专家，了解 孩子的年龄特点， 而不是由自己未实现的可能性和抱负的带领下，在训练学校的一年级开始困难的发生降低到几乎为零。