心理游戏对青少年不仅

青春期 - 一个变革的时代，当孩子开始改变他们的世界观，态度，价值观的时候感觉像一个成年人。 难怪它被称为“过渡”。 一个在这个时候青少年的主要活动变成了个人通信。 然而，并不是每一个孩子能够自己申请到所需的聚会。

为了帮助学生发展新的社会和个人的角色，在学校的专家可以进行心理游戏的青少年。 这项活动的价值是不可否认的。 在游戏中，孩子们更解放，获得新的经验，能买得起聊天，从他们习惯在日常生活中有什么完全不同。

心理游戏 和练习在学时，培训会议，特别会议使用，其目的可能是不同的。 一群孩子，承受压力（预防药物成瘾）的能力，学习有效的沟通，等等。重要的是，在比赛结束后，学生们讨论他们的印象表现比他们幸福的技能的这种整合，他们不喜欢（在心理学 - 共享）.. 。

有些演习是针对各种年龄段的同样宝贵，不管他们是否在所有用于儿童，老年人青少年或成人。 这样的游戏是普遍的。 但是，根据参与者队伍，他们可以有不同的目标。

因此，举例来说，选择心理游戏学龄前儿童，应注意以下，称为“国王说，什么？”。 对于孩子这个练习旨在开发 团队工作的能力， 他们准备承担大人的角色，服从“领导”命令。 在成人中，除其他事项外，作为开发创造性思维如此重要的作用。

这项工作，以及青少年等心理游戏，可用于团队建设的目的。 第一步是确定了“功率的属性”。 它可以是一本书，一支笔，指针或其他对象。 当参与者需要在你的手中这件事情，就成了“王”。 在5分钟内，他可以给所有剩下的玩家给予的任何指令，或者单独的人。

对于驾驶，主要有两分方面的规则：不要重复以前的工作，受不了长时间的停顿。 所有其他参与者不应该说什么“王”，破坏或放弃这个没有人的权利。

心理游戏对青少年通常也规定了必须严格遵守明确规则。 从任务的性能偏差是不欢迎的。 例如，活动“瀑布”，可用于放松，缓解压力和想象力的发展。 孩子们被邀请坐在舒适和放松。 进一步导致表示，文本，描述一个地方，年轻人去想象。 字必须是相当丰富多彩，让孩子们能买得起目前的精确他们说什么。

心理游戏的青少年在实现许多目标的重要工具，所以老师的工作，它们仅仅是不可替代的。