学龄前孩子在幼儿园的爱国主义教育

从小在幼儿园孩子养成家园感。 教育和培训方案，逐步推行学前儿童与民间传说，有民间传统，以及大自然，特色住宿。 爱国主义教育 学龄前儿童学龄前儿童的年长组是由俄罗斯的知识为国家象征的祖国补充。

年龄在2 - 3年内通过对自然现象的观察年幼的孩子介绍给本土植物。 民间故事和zaklichki关于太阳，雨，彩虹或雪形成自己的理解不仅是该地区的气候特点，也有少家园的感觉。 作为与幼儿园熟悉这同一主题的孩子组成部分，使前往邮局和商店，附近的古迹和文化机构。 重温幻灯片演示短途旅行的主题促进儿童更好地吸收接收到的信息。

从学龄前儿童，3 - 4年，孩子们开始不同种族的人区别开来。 人民的现代迁移允许他们获得有关不同种族的知识，在他们组的儿童的个人说话。 学龄前儿童的爱国主义教育开始回忆他的国家的名字 - 俄罗斯。 儿童接收信息，并且还有其他的国家和大洲。 世界地图可以安排在一组，但老师不显示，直到孩子需要知道国家的名字，并表示只有把俄罗斯。

道德教育 学龄前儿童与爱国主义紧密相连。 孩子们学会尊重其他民族的人，学习他们的习俗和传统，参加国家庆典和仪式，发挥世界的游戏。 介绍他们的文化是通过 国家法定节假日 在该地区传统节日。 审美教育 学龄前儿童用于儿童产生在欣赏大自然的美感，作品的艺术表现人的艺术。

假期，这是与学龄前儿童进行的，均匀分布在整个学年分发，基于教育节目的内容。 在5-6岁儿童为庆祝准备的年龄，学习诗歌，歌曲，学习它的历史。 这是学龄前儿童的爱国主义教育，因为 孩子出现不仅是知识，也值了态度，他们的传统。 胜利假日，祖国的辩护人日，载人空间飞行国际日，全国统一和其他的日子 - 这是在孩子的骄傲形成自己的祖国为他们的人民节日。 在这个年龄段，他们结识了自己的区域，以其特殊的功能和旅游景点。

学龄前儿童的爱国主义教育包括几个教育等领域。 通过该地区的“知识”儿童获得有关他们的家园，对其他国家，不同民族和他们的传统。 教育领域的“通讯”让孩子与同龄人建立联系，吸取其他民族的语言，从年老的亲戚收到有关他的故土历史，倾听和记忆民间文学艺术作品。 现场“音乐”与“艺术创意”让孩子们更好地理解艺术作品，掌握绘画和谁住在该地区的民族服装饰物人的图像的能力。

老师帮父母做电影观看和产品的选择权为家庭读书为学前儿童的道德和爱国主义教育的目的。