对象，对象，功能和教育学的任务

教育学 - 一整套科学的，旨在培养和人完全不同的年龄段教育。 因此，分配教育学学校和托幼年龄，高等教育教育学，社会，幼儿园等。 由于知识的这一分支的重要性，有必要理解，本发明的目的，对象，功能和教学的任务。

因此，教学的对象 - 这些都是发生随着社会的发展，这有助于形成和实现人类的进程。

教育学的学科 特异性地作用教育，这是有目的的活动，在这个机构专门成立组织。

在一般教学检查和分析教育和培训工作，学生和教师/教师，方法，提高的互动 教学活动， 发展趋势，以及更多。

教育学作为一门科学 实现三个重要功能：

1. 一般理论。 这是社会现象在教育学的规律进行研究，在此基础上绘制的理论框架，并随后建议的发展，提高知识的这个区域。
2. 预测，这涉及到对不同的教学过程的预见。
3. 技术功能，它会优先选择各种材料的理论基础完成 - 专着，书，以及引进新的形式和教育教学的学科互动的方法。

我们理解什么是功能教育学，对象，对象。 和教学的任务，这将在下面讨论的，也是科学的了解是必不可少的。

每个作者的教育学的视野和其组成部分。 然而，希望的是教育学考虑这样的问题，在这个领域的许多领导人不会引起争议。

首先，它是那发生在教育和培训工作稳定，经常性关系的内容的分析和披露。

其次，研究和对教育活动的组织可能的新方法和技术的发展。

第三，它预测在教育领域。

四是在实践中获取知识的应用。

因此，显而易见的是，教学法挑战直接从函数的表示导出。

除其他事项外，有必要强调这个问题作为教学任务。 这是，如果我们考虑到的作者，对未来的想法，看到了教育，并寻求实现考虑的一个方面。 这是怎么样的目标。

教学目的可分为根据某些特征：

• 最长的一次 - 战略，战术，作战;
• 通过完整的教学过程 - 教学，教育;
• 根据技术方法 - 实际教学和功能性和教育性。

总之，我们应该说，我们已经考虑到这种科学的主要组成部分：它的对象，函数，对象和教学的任务。 我们更详细地点燃每个功能。 然而，他们的目的是显而易见的，因为在任何一门科学，他们有一个地方，而是从不同的考虑 角度。 还应该记住的是教育学和教育问题的问题 - 不一样的东西。

在我们面对终其一生的教学，这就是为什么这种科学的价值不仅在其领域的专业人士，同时也为在街上的普通人 - 家长，学生，和所有的人谁是繁忙的，甚至完全不同的活动。