孩子的教育形式 - 它不仅是教育学

通常情况下，在处理孩子的家长都陷入自己的事实是，他们不知道该怎么办。 根据教育形式的情况会有所不同。 在你想要的孩子，孩子要你做同样的时间去了解这一点很重要。

这很简单！ 如果你的孩子问的东西具有持久性，这意味着，由于某种原因，他需要它。 要选择教育的合理形式 的教学方法 对孩子的影响，父母是很重要的澄清-什么。 通过这种方法，家长形成动作，随后将不允许孩子犯错误的那一刻时，他会失去监督和建议留给真正的动机。 因此可以实现，最重要的任务传送父子和自我的方法。

在另一方面，在自己心爱的宝物形成最准确的动机（你可以把它叫做良知，有一种意见认为，良心 - 这是我们的向导），大多数家长也需要有明确的目标和
他们的孩子轻轻地解释。 在这种情况下， 教育的方法， 儿童和做法给他们提示家长把爱的心。

比方说，你的目标 - 提高一个快乐的人。 快乐是谁知道如何爱的男人。 因为谁知道如何去爱一个人通常是太喜欢那些谁包围着他的。 世界秩序的，原则如“没有取出无处”和“爱人如己”立即触发严格：谁给他所爱的人，而不返回此爱失败。 从这里，和幸福。

因此，我们教孩子的爱和 快乐。 询问笔？ 我们试图理解 - 为什么。 “只是一时兴起” - 不是一个解释。 因为只是任性，他们不能，在总体上，然后他们的经验将与家长的直接参与授课。 随想自幼不存在，存在未满足的需求。 例如，需要对身体接触。 我们都 天生有这方面的需要。 以同样的方式与需要吃，喝，睡，移动，呼吸新鲜空气，工作和其他人后放松。 没有人会否认的梦想你的孩子在食物或步入无明显原因的。 同样，没有明显的理由不应该否认了他需要拉过来一个成年人，有爱心和坚强的人。

再说了，你知道，从上，它看起来非常不同 - 不喜欢的底部，更有趣。 剥夺你的世界观的角度的孩子，父母阻止他知道在其所有的美丽和多样性的世界。 在任何情况下，这消除了很长一段时间的可能性。

但是假设采取笔的请求仍伴随着轰鸣声和精神错乱。 这表明，教育形式，由家长较早选择并不完全正确 - 也就是说，基本的父母没有试图找出宝宝需要什么，立刻把他抱在怀里安慰她。 这是很自然的，因为当一个矮小的人被打破是非常令人沮丧的。 但是，不要让你的宝宝习惯来解决这样的冲突，就必须找出自己的欲望的本质。

所以，“不要喊” -这是错误的父 的动机，这 是不是就是我们的目标，以提高一个快乐的人有益的作用。 带他了，请，但首先解释说，妈妈，爸爸的爱把你的手（只是把你的双手，不只是爱）同性恋的孩子。 说出来时，他哭，问了手。 说话的乐趣，硬，用爱。 问擦眼泪，帮他在这一点 - 让手帕，餐巾纸，一句话，从他的昏迷，直到解决方案的轰鸣声引起所需分散越好。 笑，myauknuv gavknuv或任何你想要的，你知道更好，从你的孩子的笑，这种情况下需要什么形式的教育。 而当会笑 - 然后把他抱在怀里。 欢乐和爱。 其中一些练习，他就学会了擦眼泪，问他的怀里了。 每个人都会变得更容易一些。