人文方法：主要特点

社会越来越多的吸引有创意的人，能够承受比赛的关注，并有流动性，智慧和能力，自我实现和不断创新的演变。

在人类生活和个性的形成的各种表现感兴趣的是心理学和教学法人文方向尤为明显。 多亏了他，这名男子是从鉴于其独特性，完整性和承诺，不断自我改善的角度考虑。 在所有个体的人的价值和个人自主强制性尊重的眼光说方向的基本。

人本主义的一般概念

“以人为本”在拉丁语中的意思是“人性化”。 而作为一个方向 人道的方法 哲学起源于文艺复兴时期。 他被安置的名义下“文艺复兴时期人文主义”。 这个世界上，主要的想法的就是一个人的断言 - 价值尘世的一切商品之上，并在继续从这一假设，有必要建立一个关系到它。

一般情况下，人本主义 - 这意味着人的价值，他的自由，快乐生活，全面发展和施展才能的机会，正确的世界观。 作为价值取向的系统今天初具规模的一套想法，并且肯定在一般人的生命的普世价值价值，特别是（针对个人）。

的概念出现之前 “人道的方法 对个人“出现的概念”人性化”，这反映了这样一个重要的人格特质是愿意并渴望帮助他人，尊重，关心和参与，没有人性，在原则上，不能被人类的存在。

这种品质的人，这是有意识地同情给他人的能力。 在现代社会中，人 - 一个社会理想，而是人 - 社会的发展，在这种条件下必须创建充分实现其潜力，实现和谐的社会，经济和精神领域和个人的最高发展的最高目标。

人文方法的主要基础盯人

今天，人性的解释着重于个人的知识能力，以及它的精神和道德和审美成分的和谐发展。 对于这一点，在其潜在的数据的人看到的是非常重要的。

以人为本的目标 - 活动，认知和沟通的一个成熟的问题，这是一个免费的，自给自足，负责什么在社会上发生的事情。 测量，后者因而取人道的方法 它定义了自我实现的先决条件，并提供了这样做的能力。 最主要的 - 透露身份，并帮助它成为自由和负责任的作品。

形成这样的人的模式，在人文心理学的角度，开始了它在美国的发展（1950年至1960年GG）。 它在马斯洛A.，弗兰克S.，K.罗杰斯，凯利J.，A.梳子，和其他科学家的作品被描述。

个性

另外，在本论人道的方法对人，对 人格心理 ，他已经被科学家科学家心理学家已经深入分析。 当然，我们不能说这个区域是完全的调查，但它使显著的理论研究。

心理学的这个方向成为一种流动的替代概念的，完全或部分地确定人的心理和动物的行为。 的个性理论， 从人文传统的角度来看，属于心理动力学（在同一时间，交互作用）。 这不是一个实验 心理学的分支， 具有结构和充满活力的组织，覆盖人类生活的整个时期。 她描述了他作为一个人，使用内部属性和特征，以及行为方面的条款。

考虑了身份理论的支持者 在人性化的做法，在感知，理解，解释主要有兴趣的他的生活的真实事件的人的和。 优选的是个别的现象，而不是寻求解释。 因此，这种类型的理论通常被称为现象。 人与她生活中的事件非常描述，主要集中在现在和这些术语描述：“人生目标”，“生命的意义”，“价值”，等等。

人文主义心理学罗杰斯和马斯洛

他在罗杰斯的理论依赖于一个人有欲望和能力，个人的自我完善，因为它被赋予意识的事实。 根据罗杰斯的人 - 这可能是他自己的最高法官的事的生物。

在人格心理学理论人道的方法 罗杰斯带来了这样的事实：人的核心概念 - 是“我”，所有的观念，思路，目标和价值观。 在方面，他可以给自己一个响应并概述了个人成长和发展的前景。 一个人应该为自己的问题，“我是谁？ 我想要什么，我可以变成什么？“并可靠地解决这个问题。

的图像“i”作为个人生活经验的结果影响到世界和环境的自尊和感知。 这可能是消极的，积极的或矛盾的评价。 不同个体的“我” -Concept看到不同的世界。 这样的概念可能会失真，但这并不适合她，流离失所的意识。 满意的生活的水平 - 幸福的丰满的量度。 他是直接取决于真实的，理想的“我”之间的一致性。

其中人性化的方式来凸显个性心理的要求：

• 自我实现;
• 自我表达的愿望;
• 自我提升的愿望。

它们之间的领先 - 这是自我实现。 它团结在这一领域的相互所有的理论家，即使有意见分歧很大。 但最常见的是考虑对马斯洛A.意见的概念

他指出，所有的自我实现的人参与任何业务。 他们忠实于他，此案事的人（一种职业的）非常有价值的。 这类型的人倾向于得体，美丽，正义，善良和完美。 这些价值观和是至关重要的需要和自我实现的感觉。 对于这样的人似乎本身就存在不断选择的过程：前进还是退缩，而不是对抗。 自我实现 - 是不断发展的方式和拒绝摆脱误解的错觉。

什么是人性化的做法心理学的本质

传统上，人道的方法包括人格特质G·阿波特理论，马斯洛A的自我实现，K·罗杰斯indirektivnoy有关心理治疗，大约在心理学以下人文主义的人S·布勒和想法Meyya R.基本概念的生活：

• 最初一个人有真正的建设性力量;
• 形成破坏力的发生是由于发展;
• 一个人有自我实现的动机;
• 自我实现的道路上也有个别的有效运作的障碍。

这个概念的主要方面：

• 一致性;
• 自己和他人的积极和无条件地接受;
• 移情倾听和理解。

该方法的主要目标是：

• 个人的功能的配置完整性;
• 创造自我实现的条件;
• 自发性训练，开放性，真实性，友好和接纳;
• 同情（同情和同谋）的教育;
• 的能力，内部评估发展;
• 开放新的。

这种方法在应用的局限性。 它精神病患者和儿童。 从积极的社会环境直接暴露疗法阴性结果的机会。

在人性化的方法的原则

人文方法的基本原理可以简单概括为：

• 与身为一个男人的所有限制拥有自由和独立，以实现它;
• 信息的重要来源 - 个人的存在和主观经验;
• 人性总是求持续发展;
• 曼联和整体性;
• 性格是独一无二的，它需要自我实现;
• 人们期待未来，是一个积极的创作之中。

它包括负责行动的原则。 人 - 不是无意识的工具，而不是一个奴隶形成习惯。 最初，它的本质是积极和良好的。 马斯洛和罗杰斯认为，个人的成长往往是由防御机制和恐惧阻碍。 毕竟，自尊往往是在与一个男人在给定的差异。 因此，他面临着一个两难 - 验收和评估之间做出选择的愿望留在他的。

存在主义和人文主义

代表existential-人道的方法心理学家宾斯瓦格L.，弗兰克V.，R·梅伊，Bugental，亚隆。 所描述的方法是在二十世纪下半叶的发展。 我们列出这个概念的主要条款：

• 一个人从一个真实存在的角度考虑;
• 他必须争取自我实现和自我实现;
• 人是负责他的选择，存在和实现自己的潜力;
• 人是免费的，有很多的选择。 问题在于努力避免它;
• 报警 - 这是他们缺乏执行能力的结果;
• 常的人并没有意识到，他是模式和习惯的奴隶是不是一个真实的人，住假的。 要改变这种状态，必须是自己的真实位置的认知;
• 人们从孤独的痛苦，虽然他独自一开始，作为进入世界，离开单干。

由存在，人道的方法追求的主要目标是：

• 责任教育，分配任务和解决这些问题的能力;
• 学习要主动克服困难;
• 搜索活动，在那里你可以自由地表达自己;
• 苦难的克服，在经历了“峰”的时刻;
• 选择训练浓度;
• 寻找真谛。

自由选择，开放即将到来的新发展 - 对个人的引用。 这样的概念否认 因循守旧。 这些 特质在人类生物学的内在。

人文教育

规范和原则，促进在教育人道的方法， 它专注于一个事实，即关系的系统“的教师/学生”的基础上尊重和公正。

所以，在教学罗杰斯教师应该唤醒自己的力量学生解决他的问题，而不是决定他。 这是不可能强加现成的解决方案。 目的 - 个人工作的刺激来改变和成长，他们是无限的。 最主要的是没有一组事实和理论，以及个别学生的自我学习的结果转化。 教育的任务 -建立自我发展和自我实现，寻找他的身份的能力。 罗杰斯确定其下这个问题目前正在实施下列条件：

• 学生在学习过程中解决对他们很重要的问题;
• 教师相对于学生感受一致;
• 它指的是肯定的弟子;
• 老师表示同情和理解门徒（渗透到学生，一看他的眼睛环境的内心世界，而其余的自己;
• 教育家 - 助理刺激（创建为学生创造有利条件）;
• 他鼓励学生到道德选择，提供分析材料。

人，谁长大了，是价值最高的，它有一个体面的生活和幸福的权利。 因此，在教育人道的方法，断言儿童的权利和自由，促进其创造性的发展和自我发展 - 教育学的优先事项。

这种方法需要分析。 此外，你必须完成的（相对）概念的深刻理解：生命与死亡，谎言和诚实，善良和侵略，仇恨和爱情......

体育教育与人文

目前，人性化的方式来训练运动员消除的准备和训练的过程中，运动员作为一个机械实体，取得成效，在他面前交付。

有研究表明，运动员经常达到完美的体格，造成严重危害心理健康。 它发生的载荷不足。 这适用于年轻和成熟的运动员。 其结果是，这种方法会导致心理崩溃。 但是，这项研究表明，成为一名运动员身份的机会，它的道德和精神系统，动机的形成 - 是无穷无尽的。 办法旨在发展可全额进行，如果更改值设置为运动员和教练。 这样的设置应该更人性化。

成为一名运动员人文素质 - 这个过程是相当复杂和费时。 它必须是系统的，从教练（教师，教师）技术掌握的高冲击的复杂要求。 这种方法的重点是人性化设置 - 个人发展，她的精神，通过体育和文化的手段身体健康。

管理与人文精神

如今，各种组织都在努力不断提高员工的文化水平。 在日本，例如，任何企业（公司）是其员工不只是一个赚取的生活资金的地方，而且还汇集了各个团队的同事们的地方。 对他来说，它起着重要的作用，合作和相互依存的精神。

组织 - 一个家庭的延续。 人本主义 的方法来管理 被看作是创建了一个现实，让人们看到事件，了解他们，并根据情况采取行动，给人意义和自身行为意义的过程。 其实规则 - 这意味着，主要的行动发生在所选择的时刻。

该组织的每一个方面充满象征意义，并有助于创造一个现实。 人文方法侧重于人，而不是组织。 要做到这一点，是融入现有的值系统和活动的新的条件变化的能力很重要。