互动课。 新的教育tehnogogy中的应用

得到一个体面优质教育 - 生活中的一项重要任务来了不少人。 成年人不只是寻求获得新的知识和技能，还要尽量给他们的子女在学校素质教育和其他教育机构。 现代互动 教育技术 可以快速有效地实现这一目标。

现代教育的特点

需要在训练中使用新技术，由于我们的教育体制的这种功能，比如：

• 子女教育的早期发病;
• 需要吸收大量的在很短的时间信息;
• 对于学生的知识水平更严格的要求。

这个目的已经达到了，一节课时，教师要关心学生，使学习过程有趣。 这就是为什么教育机构广泛使用的互动技术和现代通信手段。

的概念及应用

互动 学习技术 是学生和老师之间相互作用的过程，其中发生在教育游戏和积极的对话形式。 在这些活动的过程中，所有利益相关者拥有平等的权利，并要求每个学生积极参与的形式。

在互动课 现代学校 的孩子这样的素质发展为沟通和冲突的情况下，积极在学习过程中适当的行为的能力，创造性的方法来获取知识，能力自我教育的发展。 要进行课教师可以利用各种形式，如角色扮演，大和小团体的讨论，研究项目，教师与学生的个人的工作。

互动技术，让你教所有学生，不管先天能力创造一个舒适的环境。 他们给每个人的机会，积极参与课程，并感受到他们在课题的研究成功。

怎么样？

现代教育学具有的交互式课程不同的方法。 作为基本方法可称为建设性的对话。 在学习过程中，学生回答问题，提出并证明他们自己的版本，他们可以批评和相互支持的版本。 这种方法训练进行适当讨论的技巧。 在讨论中都积极参与，不仅强大，但也很薄弱的学生。

另一种方法，使一个互动的课有趣和翔实 - 一组训练。 使用它，您可以成对或成组组织学生。 对于年轻的学生对最适合的工作，因为他们不熟悉对方，因为他们的年龄不准备在一个大的团队合作。 一对工作将有助于学生之间的建设性互动的技能的发展。

对于三年级学生和年龄较大的儿童将在课堂小组互动有用。 学生组接受的共同任务，在此期间，训练有素的对方，交流知识协作解决方案，提出的想法来解决这个问题。

在学校互动学习与游戏的帮助 - 现代教育的生产方法之一。 正如心理学家说，边学边玩的活动更加高效的标准方法。 它有助于材料的快速吸收和社会技能的孩子的发展。 实现此方法时，以学生的任务，他们积极决定在游戏的形式。 另外，在教育活动适合学生之间的竞争元素。

组织原则

组织互动课程，教师必须坚持以下基本原则：

• 他的球员必要的心态，以积极参与的教训：它是可以进行热身，利用各种方法宣传;
• 我们要鼓励学生对问题的解决方案独立的搜索;
• 一定要为参加培训人员的开放，平等互动，创造一个舒适的环境;
• 教师应设置一个互动教程中的学生之间的互动规则;
• 要提供必要的信息来源为任务的弟子。

互动的经验教训，按照上述原则组织将不仅是有用的，但也为学生们一个难忘的事件。

具体安排

在实践中，交互式课程包括几个阶段。 这一课的第一阶段 - 推出，在此期间，学生的学习，他们需要解决的问题，达到什么目标是什么。 此外，教师应解释为参与者的规则和在课堂上的工作条件。

在互动教程的主要部分确定参与者的位置，成对或成组分发它们，并组织学生群体之间的相互作用。 在这个阶段，讨论的立场和观点的参与者，学生得到老师的新信息，重新思考和改变正在讨论的问题的立场。

课程的最后阶段 - 反思。 学生们讨论了发生在类，感觉自己经历过的一切，和他们的印象。

这样的教训能够在这样的形式进行：

• 教育的讨论 - 学生自己讨论中由教师提出的一组主题;
• 经营和角色扮演游戏;
• 案例研究 - 的实际情况分析
• 创意比赛;
• 互动演示等多种形式的教训。

结果

采用交互式方法是在人文学科尤其如此。 例如，在英国的交互式课程将于比平时更加有效率，因为在这个过程中会涉及与特定语言障碍说话不仅坚固而且弱的学生。 使用这种方法就可以去除语言障碍的学生和学习英语的兴趣灌输。 而就历史或文学的互动课是能唤起孩子们对这一问题的兴趣，并在课堂上讨论的问题。 即使是缓慢的学习者能够获得在讨论和辩论与同学的过程中，受到新的知识。

在教育中使用交互技术可以显著提高材料的吸收，以及发展中 的沟通技巧。 这样做的原因是课程的所有参与者的自由和平等的交流，学生积极参与讨论和解决问题的过程。