能力心理学：它是先天或后天的素质？

一个在心理学中最重要和最复杂的问题 - 一个人的能力，他们的出现，形成和发展。 应当指出的是，这一类的没有明确的定义。 例如，BM Teplov说，在心理能力可以被看作是区分不同人的个性特征。

如果我们谈论的是个人的能力，那么，首先，它是指以一种特殊的活动能力。 例如，一个人可以是一个很好的木匠或细木工，方便学习外语，了解数学模式，轻松地解决问题。 它所进行考虑的事实，其他人跟他学习，更糟糕的自己的数据技能这些行动，不显示自己的能力。 在心理学上，这一项可以定义为一个单独的一种潜在的，他可能为了达到最好的结果发展。

说话时父母讨论他们的孩子的可能性，也经常听到他们的孩子表现出一种或另一种容量短语。 作为一项规则，当它涉及到学龄前儿童，据了解，儿童画很好，是在物理层面，这让他在运动达到很高的成绩相对于同龄人更发达。 他们的孩子有许多成功的吹嘘是他们的骄傲。

在心理能力常常与诸如“人才”和相关的“天才”。 这种比较是有道理的，因为如果你能帮助孩子发展他们的技能，提高他们的一段时间后，有可能被对他说，他是有天赋的。 例如，如果有兴趣在绘画或音乐的学龄前儿童，他喜欢做的话，你应该想想如何在一个圈子定义它，为了发展能力。

在心理学上，实现了人才是其协调工作的结果 神经精神性 和直接的活动本身。 这就是为什么这样的人都有点散，nesobrannosti不断分心。 但是，当情况需要时，他们很容易调动一切努力，取得好成绩是在自己的禀赋。

它是如何发现一个人的能力？ 心理学和它在这一领域的研究将有助于回答这个问题。

由于这些都是个人是很容易获得知识和成功的任何活动的品质，我们可以谈论一些他们的遗传倾向的本质的。 同时，它不会仍然没有注意和这些技能发展的过程。 为画说话的人的天赋，如果不设法使热衷于画不太正确，它只是在系统训练这样的活动，你可以了解他们的存在或不存在的真理的过程。

能力发展 心理学简单地解释：它仅需要很小的倾向。 但大多数人在出生时这样的，为什么有些人比其他人更能够？ 答案是显而易见的：只有提高什么内在本质，就可以达到很高的成绩。