类型和教训形式。 历史，艺术，读书，周围的世界的经验教训的形式

在很多方面学生掌握新材料的成功取决于它是如何有趣，悄悄地服务。 常来老师的帮助各种非标准形式的教训。 这是谁拥有新的东西和不寻常的强烈愿望小学的学生尤其如此。 大量研究显示，一个稳定的获取知识和技能，如果他们是从一个非标准形式，那么，当孩子真的很有趣，获得知识购买。 对于这样的研究，近年来教师纷纷使出往往不够，总结经验非标准形式已经变得如此不同，你可以很容易地选择合适的拍摄任意对象。

什么是教训

我们谈论之前 非标准的教训， 我想提一提 ，这样的教训 的话，那追求什么目标。

课程 - 学校教育过程的基本单元。 正是在这45分钟，教师需要为用户提供知识孩子们在一个特定的主题，制定一定的技巧。 每个具体的类必须有它的目的，就是通过一系列任务的落实：培训，发展和教育。

最后，给观众留下一个孩子需要了解一个特定的主题，学习如何在概念导航，并能够解决实际问题。

基本形式

古典工艺标识的教训以下类型和形式：

1. 发表新材料。 类的结构如下：现实化（组织点）就吸引了孩子们的注意力，关于失踪，救援的问题; 课程的发展和需要，达到它的目标的消息主题; 主体部分 - 新材料的工作; 这个教训; 汇报会。 同样在这些经验教训有检查功课了一步，但它可以被包括在任何地方的教师，视类的概念。
2. 教训-praktimumy。 这些类是在结构上与上述类似，然而，在主舞台，特别注重的是学生自己的实际操作技能（发展规律，解决问题，例子，与地图的工作，实验室工作）。
3. 系统化和整合过去了。 这些课程通常是在控制和在目标的班前举行。 这里实际练习与法学研究的重复和这将有知识的控制原则交替。
4. 知识和技能的课程控制。 这种做法的主要目的 - 要测试有多好，孩子们学到的材料。 以各种形式可以执行：控制操作，测试，诊断操作（复合物）类偏移。
5. 综合课。 在一个类似的教训就可以了，例如，与此同时新的消息和其实际工作了。 还合并分类和控制。

自定义类和现代儿童

目前的事实是，今天的学生，特别是小学生，这是不相似的前辈，什么是苏联时代接受尖锐的问题，这并不总是导致期望的结果。 今天你们有最好奇的，他们更多的移动，系统是不一样的。

此外，孩子们变得更加活跃。 这也适用于自己的心灵。 如果苏联时代的学生可以很容易地在一排坐在办公桌45分钟，现代的需求不断变化的活动，新奇。 原因是所有的信息化社会，因为知识的量在时间有所增加，他们必须在同一个45分钟如之前付诸表决。 于是拿出老师教训孩子这么有趣的形式很无聊，所以它们可以吸收为他们提供了现代化的全球环境基金的知识量巨大。 （GEF - 联邦国家教育标准）。

什么是不寻常的教训

什么是自定义类？ 我们所有的人，在研究在学校里，我们可以清楚地说，在主舞台的任何教训如下：检查作业，对特定主题的任何新信息，固定材料在老师的消息。 这些结构元件可被逆转，但是，它是从他们始终是正常上课时间。 教训非标准形式提出，而不是传统的“经典”来使用优秀的，有创意的建筑。 事实上，为什么不能做到以下几点：不要告诉他们新的东西，并要求孩子们自己获得真相？ 还是不说“在你的脚趾”关于中世纪城堡的生活，并保持虚拟旅游在那里。

和教训这些类型和形式可以创造无穷的，只有老师的想象力的限制。

目标有教训相同的非标准形式，在经典，所以以这种方式可以是任何活动多样化。 在新材料的研究将是适当的经验教训，游览，旅游，视频教程。 那么帮助消化主题综合类。 这些形式是适合实际的培训。

当老师需要把孩子的知识在一定的制度，为测试做准备，你需要选择各种游戏，竞赛，辩论，人物或历史人物的审判。

即使是枯燥的和令人兴奋的控制操作可以被别出心裁地进行。 首先，援助将准备关于这一主题的草案及其后续的保护。 它可以与文艺演出，教训，拼图，幻想的元素来学习。

综合类 - 教师的创造力特殊飞行。 这些适用于任何形式的。 主要的事情 - 去思考和选择最优化用于特定对象。

的非标准形式的优点

在非标准形式许多优于传统的优点时间限制。 首先，他们创造在孩子的学习材料的持续兴趣。 不仅从老师的口中，但是，例如，在他们自己的搜索或从自己的同学大概想起更好的嘴收到孩子们的信息，会更明显。

其次，作为一项规则，这样的练习鼓励学生创造，发展想象力，创造力，创造性思维。

第三，教训，从传统的不同，允许使用了大量的技术设备和目视助航。

教师倾向于选择开放的经验教训的形式从排放是非常规的 - 它们允许你炫耀你的行业的创作手法，表现出不同的教学技术的占有。 看这样的课总是有利。

应当指出的是，过度使用这些形式可能会适得其反：孩子们很快厌倦了。 因此，这些元素进入训练过程应当被分配。 这可能只是任何教训的传统阶段，例如，游戏在检查作业或争议在新材料的研究。

在游戏的形式课

如果我们谈论的非标准形式的教训 初级班， 这里的游戏占据了主导地位。 这不是什么秘密，这种类型的活动，包括认知，是导致一个孩子。

在一个有趣的方式教训的另一个好处 - 有机会申请任何学校纪律，在任何年龄。 如果年轻的学生，这可能是游戏，旅游站，比赛，KVNy，然后长大，他们可以转化为一类，如“脑形环”，商业游戏等。

如果你选择的体育课不同寻常的形式，那么也将前来各类游戏的抢救：比赛中，“风流开始”; 你甚至可以安排一个样，不仅在类的级别奥运会，而是整个学校。 为了吸引体育的许多教师在家庭组织联合训练比赛与他们的父母。

教训游戏形式可以分为几种类型：回顾（回到过去 - 角色和角色扮演），商业（学生在实践中学习现实的特殊现象，通常，社会或经济），比赛（有竞争力的基础上，可以既命令或没有）。 今天，它是吸引在主题可持续利益的最常见形式。 商业游戏在中高级管理人员使用，回顾性游戏，竞赛，节日年龄没有特别限制。

教训 - 公益实践

孩子们往往会复制成年人。 这并非只适用于他们的行为方式，而且各种生活情境。 因此，它是在教训，让感觉像大人这样的形式非常感兴趣。

例如，纠纷。 这是历史或其他社会科学学科的教训最成功的形式。 这些类鼓励学生来证明自己的观点，进行对话的一个特定的主题。 本次活动的筹备工作需要准备大量。 很少问孩子们交谈的任何话题，有必要审视它从不同的角度的细节。 准备阶段是非常重要的。 活动结束后也很重要，全班一起进行分析。 本课的这一形式开始在中间层使用。 系统会导致这样的事实，孩子们学习来证明自己的观点，本文点，关于同一主题进行交流，争论 - 这一切写作作业C部分人文的时候会帮助在决赛。

选择的文学课的形式，你可以留意任何字符的审判。 这将是类似的争论的东西，但从孩子的角度已经制定，它需要证明使用文本有很好的了解。

从通信的公共形式的教训

类似于这样的类，让孩子学习不只是辩论和材料研究的主题雄辩地表达上面。

例如，形成了历史的教训，如新闻发布会或简报报告不仅会看到关于这一主题的孩子们知识，还要展示自己使用的一些术语，日期，设定具体的，相关问题的能力。 你可以要求把孩子采访任何历史人物，你可以点击一个特定的事件。

这也包括这种形式的美术课作为一个旅游或公益讲座。 你可以问孩子们自己是导游，提前准备的图片，它的风格和表演风格的消息。

美术课

尤其是男人喜欢的课程，要勇于创新。 当然，这可以在美术或MCC正常上课，但如果我们考虑的世界的经验教训的形状，你可以选择一种工作作为创作的“报纸的森林。” 孩子的一组需要被要求准备一个故事，关于植物或动物，其他 - 系统化他们，艺术墙纸的形式绘制。

要传达给学生需要维护的帮助自然财富喜欢那种工作 - 制定了区红皮书。

的阅读课许多形式也都基于创意的部分。 除了艺术工作坊，孩子们说明了一个特定的产品，也可以用文学的方向来进行培训。 其中，例如，孩子们弥补自己的故事，或撰写的故事或寓言。

教训幻想

经验教训的幻想，也是基于创意的部分。 他们的特点是这样的事实，在这样的活动，不仅有编制的现象（童话故事，环境史，演唱会），而且其完整的化身：服装或装饰艺术：在纸上或作为代表。

在学校的功课这样的形式让孩子们不仅表达自己的想象力，但也很汇集孩子的小组，因为球员的分配上一起工作：整个班级或小组。

以下是在学年各学科的课程幻想的一些例子。 例如，俄罗斯民间故事的活动激励孩子去工作。 他们沉浸在这种氛围有助于教训的一个特殊的属性 - “神奇”镜子。 在课程的主要内容部分通过测验，其中发送作业给学生的想象力的体现，例如，在很短的时间来描绘任何童话般的英雄还是做一个谚语。

另一个教训是已经在艺术，致力于载人空间飞行国际日，题为“朋友的星球”。 在学习过程中，得出就像一场旅行到一个遥远的星球，伙计们描绘的居民 - 外星人。

课程都集中在幻想的家伙是好的，在中间层。 例如，在故事的研究基础上的固定舞台诺索夫周期“戏梦巴黎”可以容纳一个教训，特别是分期喜爱的产品。

基于项目的学习

特殊形式的适用的教师越来越多的经验教训的基础上，项目的方法。 鼓励学生练习这种良好的经验教训，学会在实践中运用这些知识。

这些课程专注于每谁觉得他个人的责任，其他团队成员的孩子的身份暴露。 通常，等级分为若干工作组，每个被赋予特定的任务。 这可能是在寻找一个答案，一个具体的问题，以图形，图表，备忘录等的绘制了任何类型的活动。 在工作中的孩子们将学习任何新的事实，他们系统化，选择最重要的装饰。 换句话说，这些形式的经验教训传授给学。

该项目的工作持续，作为一项规则，整个学年。 根据这类工作的最新教育标准分配一定数量的在全校时间表小时。 从经验教训 的项目活动 涉及组织学习的基础，目标设定，老师纠正它们，建议他指导。 他们不喜欢的标准类至少一个事实，即教师的作用被降低到最小 - 孩子自己安排工作，优先考虑。

孩子们不仅要做出一定的项目，同时也捍卫它在老师和班上其他同学的面前，甚至在校学生（在最近几年这样的科学性和实用性会议的惯例是非常常见的学校）。

综合课

那些连接到学校周期两个或多个对象 - 特别是对学生综合类的吸引力。 它们允许你形成稳定的兴趣表明，学科的联系，鼓励求知。

形式集成经验来自新材料，进一步的实践来旅游，测验和比赛KVNov的传统消息非常多样。

您可以集成各种主题的学校课程。 下面是一些例子：

1. 文学（读）和历史。 对于小学的课程是战争的作品的研究相关。 在中间层更开放的空间 - 如果这样的教训特别是有道理的。 是球场上的文学背后的历史学校课程，所以往往以教师为语言与文学有事实来讲述一个特定时期的孩子。 为什么不结合教师的目标是什么？ 很多这些经验教训的例子：“上尉的女儿”普希金，哥萨克人在“塔拉斯·布尔瓦”果戈理“波罗底诺”莱蒙托夫的高中 - 勃洛克诗“十二”。 在“战争与和平”的研究可以在演唱会的形式，致力于在各种作品，文学，艺术，音乐的历史事件的反射进行综合课。
2. 数学和俄语。 很好举行这样的集成在主题为“数字”的研究中的事件。 形式可以是通过电台，每个学生将提供有关俄罗斯语言和数学作业的旅程。
3. 我们和艺术周围的世界。 “四季”为主题的研究可以在画风景的图像进行合成。 同样的目标可以通过世界和技术（劳动）的集成来实现。
4. 整合的一个典型的例子 - 培训和生命安全。 在这种情况下，你可以建立真实情况，如在树林之中。 这可能是一个教训，一节课或游戏工作室。
5. 外语和地理。 作为一个例子 - 一个教训 - 旅程的语言是口语。 它也很好地与外语文学，历史学，俄语集成。
6. 信息学与数学。 这里的选择是非常多样：从逻辑的基本知识解决简单的公式。 一般来说，计算机科学可以用校本课程绝对任何主题进行整合，因为做演示，电子表格，图形，使得每个学科的研究所需的报告。

视频教程

进展不是静止的，它渗透在我们生活的各个方面，包括学校。 这也难怪，越来越多的教师正在转向这种形式的教育过程的组织，作为一个视频教程。

在这种情况下，学生们打开任何学科教师的记录或在线演示。 作为一项规则，学生们感觉很好的教训：它是现代的，新的，有趣的。

然而，应该理解的是初级和中级管理人员的子女很难看全班 交互式白板 或屏幕是广播。 这是适当的，包括在主营业务的视频教程：它会吸引孩子们的注意力，帮助他们更好地了解的话题。

目前，大量的开发和培训视频，所以找到他们的任何题目不会很难。

考虑到最相关的视频教程。

1. 外语。 看到电影和动画片摘录在目标语言中是非常有帮助的。 孩子们会听到母语的讲话，学会用耳朵来感知它。
2. 文学（读）。 在舞台上或电影使用的研究作品的表演片段。 这种方法是在总结经验的表演好：孩子们将能由不同的人来比较生产和了解产品的愿景。
3. 字母，数字，在小学的学习。 关于这些主题的教学视频非常多。
4. 备战DPA和在所有科目考试。 短视频教程帮助简明的传达给孩子们在考试的每个任务的必要信息。