编队, 中学教育和学校

概念和教育在俄罗斯联邦的水平

教育在俄罗斯联邦是一个进程，旨在教育和下一代的培养。多年来二○○三年至2010年。全国教育系统根据包括博洛尼亚宣言中的规定进行了重大改革。除了特色菜，研究生院，我们推出了这样级别的教育系统的俄罗斯联邦，作为一个本科和硕士。

在2012年，俄罗斯通过了一项法律“关于俄罗斯联邦的教育。” 水平教育，类似于欧洲国家，允许高校之间的学生和教师自由流动。另一个明确的加分 - 这是就业的任何签署博洛尼亚宣言的国家的机会。

教育：理念，目标，职能

教育是过程，并已积累了所有前代产品的知识和经验转移的结果。培训的主要目的是向成熟的信仰和价值观的理想社会新成员的接纳。

培训的主要职责是：

社会的教育值得成员。
社会和下一代介绍一个社会普遍的价值观。
为了提供年轻专家的培训合格。
知识相关的工作转移，随着现代技术的帮助。

标准教育

通过谁已经积累了一定的知识的人形成的，它能够清楚地识别事件的原因和后果，并可以在同一时间进行逻辑思考。教育的主要标准可以被称为是体现在人对知识的逻辑差距恢复能力的系统的知识和思维。

培训在人类生活中的重要性

它是通过训练是从一代进行社会文化到另一个。教育影响到社会生活的各个领域。这样的暴露的一个例子可以是提高训练系统。在俄罗斯联邦职业教育为一体的新的水平将提高国家的现有的人力资源，这反过来将会对国内经济发展的显著影响质量。例如，准备法律界将推动加强人口的法律文化，为每一个公民都应该知道他们的法律权利和义务。

质量和培训体系，覆盖人类生活的各个领域，可以让你提高一个和谐的个性。通过培训和个人显著的影响。因为在目前情况下只有受过教育的人可以爬上社会阶梯，实现较高的社会地位。这是自我实现直接与最高级别获得优质教育的联系。

教育系统

教育系统包括许多组织在俄罗斯。这些措施包括建立：

幼儿教育（发展中心，幼儿园）。
一般教育（学校，体育馆，公立中学）。
高等教育机构（大学，科研院所，院校，研究所）。
中专（技工学校，学院）。
非政府。
更多的教育。

教育原则

人的价值的优先级。
基础是文化和民族的原则。
科学。
定向的特点和在世界上的教育水平。
人文性格。
在注重环保。
教育的连续性，一致性和持续。
教育应该是身体和精神的养育一个单一的系统。
促进人才和个人素质的表现。
强制性的可用性条目（基线）形成。

各类教育

根据该达到的水平的独立思考分配这样类型的培训：

幼儿园 - 在家中和学龄前（年龄长达7年）。
初始 - 在学校和高中进行，从6或7年，从第一到第四级别持续。教孩子阅读，写作和算术的基本技能，高度重视支付给个人的发展和取得的关于世界的必要知识。
平均 - 包括基部（类4-9），和总体平均（10-11）。它是在学校，体育馆和公立中学进行。完获得中等教育结业证书。学生在此阶段获得的知识和形成一个成熟的公民技能。
高等教育 - 职业教育的一个阶段。其主要目的是培养人才的必要活动。这是在大学，学院或研究所进行。

通过的性质和教育的重点是：

总。它有助于获取科学的基本知识，特别是关于自然，人，社会。它给出了关于这个世界的基本知识的人，帮助获得必要的技能。
专业版。在这个阶段学到的知识和技能，需要执行的工作和辅导服务功能。
理工学院。学习现代生产的基本原则。技能使用简单的工具采集。

教育水平

在组织培训的心脏是这样的事“教育在俄罗斯联邦的水平。” 它反映根据统计研究人群作为一个整体，每个单独的公民的培训计划师。教育在俄罗斯联邦的水平 - 已完成的教育周期，其特征在于一定的要求。联邦法“关于教育在俄罗斯联邦”为俄罗斯联邦教育以下的一般水平：

学前班。
初始。
主。
平均。

此外，还有高等教育以下级别：

本科。招生是在通过考试后竞争的基础。它已经收购并确认自己选择的职业的基本知识后学士学位学生得到。培训为期4年。在这个层次毕业生的完成可以通过特殊的考试和继续学业的硕士或专家。
专业。这个阶段包括基础教育，以及所选择的专业培训。在脱产培训期为5年，对应 - 6毕业后，专家可以继续攻读学习或读研。传统上，教育的俄罗斯联邦的水平被认为是久负盛名，而不是来自于裁判法院太大的不同。然而，在国外就业，他会造成很多问题。
硕士。这个阶段产生了更深层次的专业化人才。硕士学位可以在本科和专科的结束做。
高素质人才的培养。这意味着研究生课程。这是一个度的必要准备的科学候选人。教育专职持续3年，在校外 - 4学术学位授予权上的培训，论文答辩和毕业考试结束。

根据新的法律教育在俄罗斯的水平，有利于使得国内学生文凭和其附件列出的其他国家的高等教育机构，从而提供了一个机会到国外继续深造。

教育的形式

俄罗斯教育可能以两种形式进行：

在特殊的教育机构。它可以在专职，兼职，兼职，eksternatnoy，远程表单来进行。
除了教育机构。这意味着自教育和家庭教育。它提供了用于中间和最后的通道状态的认证。

子系统教育

在学习过程中结合了两个相关的子系统：培训和教育。它们有助于实现教育过程的主要目标 - 人的社会。

这两类之间的主要区别是，训练主要是在人类智力方面的发展，教育的目的，相反， - 价值准则。这两个过程之间是密切相关的。此外，他们相得益彰。

高等教育质量

尽管时间并不长在俄罗斯的教育体制的改革前进行了这样的事实，也没有多少改善国民教育的质量。其中主要原因是缺乏对提高教育服务质量得到了以下进展：

过时的管理系统中的高等教育机构。
国外少数教师以高度的技巧。
在国际社会，这是一个弱的国际化引起的低评级的国内教育机构。

涉及到教育系统的管理问题

教育工作者的工资低。
缺乏具有高度的技巧帧。
不足水平的机构和组织的物质技术装备。
俄罗斯联邦教育低的专业水平。
低级别的人口作为一个整体的文化发展。

承诺解决对不仅对国家作为一个整体，而且在俄罗斯联邦的市政地层的水平这些挑战。

在教育服务的发展趋势

高等教育国际化，确保教师和学生的流动性，分享国际最佳做法。
加强实践方面国内培训，这涉及引进实用科目，增加教师和从业人数。
积极引进到多媒体技术和其它成像系统的形成的过程。
远程教育的推广。

因此，教育是现代社会的文化，知识和道德状态的基础。这是俄罗斯国家的社会经济发展的一个决定性因素。教育系统至今的改革并没有导致全球结果。然而，最好的小转变那里。根据新的法律教育的RF水平有助于教师和学生的大学之间自由流动，这表明学习俄语的过程中走向国际化的出现。