“教学诗”马卡连柯。 在“教学诗”马卡连柯的总结

“教学诗”马卡连柯，其内容既实用指南提高社会和生动的文学作品的完整的公民 - 苏联文学的“珍珠”之一。 在小说中描述的事件，自传，人物真实姓名，包括笔者本人。 在关键的教学系统马卡连柯是通过团队孩子的个性教育的想法。 这个想法的批准，其实，致力于“教学诗”马卡连柯。 摘要，以及新颖本身由3份和15章（包括结尾）。 同时，这首诗实际上是创造了“穷追猛打”，直接在殖民地生活的过程。

“教学诗”马卡连柯：总结按章节

小说的内容有几个关键点：殖民地的基础上，第一批移民的外观和第一问题，学生，团队建设，社会交往行为“引爆”点。

开始行动

这首诗的行动发生在苏联的20-IES地方。 叙述是从作者（安东·马卡连柯）的脸。 “教学诗”开始的事实，殖民地的主角创立他们。 高尔基在波尔塔瓦流浪儿童人，其中年轻的罪犯。 除了马卡连柯，殖民地的教学人员由两个教育（Ekateriny Grigorevny和Lydia彼得罗夫娜）和一个管理者（卡利纳·伊万维奇）的。 随着物质支持造好困难 - 政府大部分财产已被精心掠夺殖民地的最近的邻居。

第一殖民者

殖民地的第一个犯人六个孩子（四宗已经18岁）：Burun Bendyuk，Volohov，胡德，热情和Taranets。 尽管温热（允许的范围内的条件集落）接受，未来殖民者其外观立即清楚表明他们的生活不特别有吸引力的。 关于纪律这不是：简单地忽略他们的老师殖民者可以进城，晚上和只在上午返回。 谋杀和抢劫的一周后被捕Bendyuk。 执行一些琐事殖民者，也拒绝了。

这种情况持续了好几个月。 但是，一旦这种情况发生了巨大变化。 如果在接下来的争吵的过程中失去了马卡连柯打在对方的前殖民者的一个他的脾气和，瞳孔突然改变了自己的态度，殖民地和它的规则。 第一次他们去砍柴，以诚信做的工作才结束。 “我们不是那么糟糕，安东·塞米诺维奇！ - 他在最后马卡连柯的“受害者”殖民者说。 - 它会没事的。 我们理解“。 这是集体殖民者的开始。

在殖民地规则

渐渐地，指定的经营者组织一些学科在殖民地。 “玛丽娜”被取消。 从现在开始，每个人都应该清理自己在卧室的床任命责任。 没有殖民地的许可离开是禁止的。 违反者不允许倒流。 此外，所有的学生都必然上学。

单独列示在工作“教学诗”马卡连柯盗窃的问题。 总结，下面提供，只强调这一点。 学生的团队当时有三十人左右。 食物总是不够。 殖民者窃取从仓库的规定; 一旦在缺少资金的头部。 高潮变成从老太太，管家，谁是在殖民地服务抢钱。 马卡连柯适合审理过程中，小偷发现。 安东·塞米诺维奇使出“人民法院”的方法。 Burun（殖民者，裁定犯了盗窃罪）集体放之前。 学生反感他的不当行为，准备自己造成对他的惩罚。 其结果是，Burun被捕发送。 这一事件发生后，瞳孔已经停止窃取。

组建团队

逐步形成了在殖民地一个真正的团队。 学生不仅对自己，而且对他人的指导。 在作品“教学诗”马卡连柯（摘要确认）一个显著时刻是创建一个巡逻。 殖民者组织的志愿小分队守卫从抢劫者，偷猎者和其他的地区。尽管害怕周围的土地的居民指的是类似的订单，往往是从当地的土匪把它们分开，对于球队的殖民者，它是在发展的重要一步。 过去的罪犯们能够感受到社会的正式成员，受益的状态。

反过来，越来越多的是队内殖民者友谊与日俱增。 积极利用“的原则，一人为大家，大家为一人。”

乔迁之喜

有一个在著作“教学诗”马卡连柯的地方和历史事实。 工作内容很短不能错过了这一点：1923年，殖民地转移到一个废弃的庄园扑。 这里殖民者设法实现自己的农业梦想。 一般情况下，学生殖民地的比例分别从什么是在开始相去甚远。 所有的人都理所当然地认为这是他的家，每个作出自己的单位和集体关系的生活的贡献。 在殖民地的部门出现铁匠，木匠，和其他人。孩子们逐渐开始掌握工作的特色。

在学生的群体有一个新的激情 - 影院。 他们穿上戏，邀请他们当地居民。 渐渐地，剧场成为一个真正的普及。 此外，学生们开始与著名对应 苏联作家 马克西姆·高尔基。

1926年男生移到Kuryazh组织生活在当地的监狱，这是在条件很差。 不只是当地居民采取Gorkyites。 我很难把他们带到了会议。 第一次，没有Kuryazhsky殖民者不想上班 - 所有必要的工作，以执行从马卡连柯。 经常有关于诉讼打架甚至还调查委员会。 同时，加强对马卡连柯活动的当局的控制。 他的教学理念和方法，不仅支持，而且对手，在这方面，增加了教师的压力。 然而，一般的力量马卡连柯和Gorkyites管理逐步建立生活Kuryazhsky殖民者和组织一个真正全面的工作人员。 远在香港的生活成为她的访问马克西姆·高尔基。

结论

其结果是，压力马卡连柯不得不离开殖民地。 七年来，安东·塞米诺维奇监督FE后，孩子们的劳动公社OGPU命名 捷尔任斯基。 尽管多次批评，在一群孩子的教育马卡连柯的贡献深受现代教育学重视。 马卡连柯系统具有其追随者，包括殖民地的前囚犯之一。 “教学诗”马卡连柯 - 庞大的，笨重的样本，但它是非常显著，老师伟大的工作，接壤的壮举。

这项工作的结果，我们可以从“教学诗”马卡连柯的产品（本摘要下划线）看，再次超过3000个殖民者谁已成为苏联社会的全面公民。 具体的教育工作是反映在一些文学作品马卡连柯的。 “教学诗”简要介绍了在实践教育活动的基本原则。