扩增 - 是儿童发展的重要组成部分。 什么是放大？

据认为，放大 - 在任何一个扩展或增加。 有时候，你可能会遇到这样的图像，不造成一定的关联。 如果他们很容易接受来形容自己的话一般几乎是不可能的。 在这种情况下，使用象征价值，但图像仍无意识知觉的水平。

扩增提供了机会体验到原型开始的全部力量来与集体联系。 一个人可能是从传统思维有点抽象，感觉自己看作是更有意义的一部分。

什么是放大？

自我认识延伸迂回的方式，所以有矛盾放大。 为了更好地看到现在，你应该密切关注过去，例如，转向神话。 这将刺激思维，而不是不必要的知识使情况变得更糟超载。

需要分析的方法来了解什么是无意识世界上正在发生。 放大 - 这是一种方式，有助于达成谅解。 在这种情况下，分析师并不需要介入，足以信任完全失去知觉。 使用此方法谨慎，观察病情和心情客户端。 他必须准备画等号，并跟踪连接。

婴儿发育，正确选择的方法 - 成功的关键

每个家长都希望自己的孩子是最有能力和特殊。 为了这个目的，我不介意既不是钱，也不是时间也没有精力。 今天，有早期的发展使许多不同的方法，但为了是可见的结果，你需要选择正确的她。 孩子的心理尚未成熟，重负载可能导致灾难性的后果。

家长应该知道，和谐发展离不开与同伴和其他人沟通。 可在通信过程中出现的，在内部和谐产生不利影响，引起应力的问题。 开发的扩增 - 这是克服困难出现的一种方式。

儿童专家建议孩子通过游戏来开发，绘画或音乐的帮助。 选择培训中心应十分谨慎，以免伤害宝宝。

为什么有问题？

许多专家认为是放大。 这种教学法是指意识和儿童发展的扩大和深化。 在他们的作品AV Zaporozhets试图找出为什么在一个成人的认知困难。 他认为，在童年中找到的所有原因。 许多教育工作者和家长，希望“与时并进”，开始人工加速儿童发展的自然的步伐。 这些学校进入了复杂的对象并不总是清晰地儿。 这种集成是片面的，提高熟悉孩子成年并不总是正确的。

理论A.五Zaporozhtsa

最常见的家用临床心理学之一的创始人是AV Zaporozhets。 他制定的主要原则，并概述放大 - 这是不是基于强迫童工刺激及其在全留了一定的年龄段为代价丰富孩子的发展理念。

Zaporozhets坚持认为，有必要揭示谁拥有它在开发的每个阶段孩子的潜力。 孩子需要把那些符合他的年龄，并且不与不必要的信息过载的IT技能。 儿童发展的扩增 - 这是基于游戏和童话故事，宝宝的相应发展的技术。 他们应该专注于 个人的发展 素质，人格和心理能力。

这个过程是相当复杂的，因为它需要精力，时间和很大的耐心。 为了得到一个积极的结果，家长们必须学会去感受他们的孩子和了解他。 正是因为这一点，是不是一个广为流行，而不是在实践中经常使用。 但家长应工作：这种方法允许带来和谐和完整人格。

为什么要使用放大？

放大 - 这富集或孩子的发展，这是必要的儿童的广泛的教育的深化。 这一点尤其重要，在早期的年龄，当有技能选项卡。 孩子需要提供广泛的活动领域，以确定他的意向和才能。

运用这种技术必须遵循的主要条件 - 自由发展，搜索和发现孩子本身的学习材料的过程。

孩子的发展的扩增 - 是最大限度地利用外汇储备，这在特定的年龄段是可用的。 如果你不给的游戏和童话正确的值，就可以显著缩小孩子的可能性，并降低其发展水平。