小学的年龄和心理特点

小学时代是人生的一个相当显著时期，因为那个时候性格和行为的基础，显示的气质，以及采取某种欲望 的社会地位 在社会中。 获取新的素质和技能，学生在学习不同的生活情况采取行动，对自己，让他的肩膀在于对自己的行为和行为的个人责任。 所有这一切导致了世界的孩子的认知改变和提高智力发展水平的事实。

正如任何寿命，也有一些心理特征，知道哪个小学的年龄可以作为一个书签基本 生活价值观 的孩子，以及收购优秀品质。 请记住，有时在这个时候可能是与孩子，谁是领先于他的心理情感发展的激烈身体发育相关频繁的疲劳。

在此期间，孩子们的主要任务变成了 学习活动， 旨在以新知识，感知新信息的能力的发展。 这就是为什么在这个时候，发生以下情况：

- 空间可视化能力是通过口头和逻辑替换;

- 它成为知识并获得好成绩作为奖励的成就的主导动机;

-天的日常变更和 参照组， 以及新的要求，导致孩子的地方在球队的看法，他在意识到自己是一个独立的意见一个人的变化。

小学时代的特点是儿童的自我主张，这可以体现在不同的方式。 如果有一个良好的学习和行为发生一起有的孩子形成，然后对其他人来说可能是完全相反的。 这就是为什么要考虑 的心理特点 初中学生谁在追求不断的运动，需要与成人对他们的成就和成果，以及好评需要分享。 后者，顺便说一句，在孩子的生活中非常重要的时刻，因为赞美给它一个特定的问题在选定位置的信心。

还应该铭记的是，在这个年龄段，所有的学生都试图复制对方，心理学家分析说，所谓的集体行为。 有什么不妥的，因为这是在每个人身上，在孩子开始感到，不仅为自己也为他的战友们负责的生活中非常重要的时期。 他同情他的朋友们，以及债务的理解，忠诚和友谊的感觉。 年轻学龄 - 是在孩子需要给予充分的重视，因为与成人这段时间打下关系中最重要的时期。 谁在那个时候很少关注自己的孩子的家长，那么在他们很大的困难青春期。

小学适龄儿童的心理特征，包括一定的侵略，不应该采取非常认真的外观。 事实上，孩子刚学来管理自己的感情，如果一个已经能够以完整的提交仍然应付情绪的泛滥，等等。 此功能应该在这个时候考虑到孩子的教育。

另外，小学的年龄，特点是儿童的各类创新活动的欲望所以此时应该在各种兴趣小组，这将使其宝贵的交给你的孩子。 当养一个孩子每一个成年人，无论是家长或老师必须与其意见起算，尽一切努力，成为他的朋友。 在这样的情况下，将提供一个小男人的信心和执行他的正确养育的能力。