大学教学人员：职位

教学人员是任何高等教育机构的标志。 为了在大学引进创新技术，教师不仅要有高知识水平，还要发展和提高自己的实践技能和能力。 这就是为什么教育部决定使俄罗斯高等学校现代化。

时间要求

考虑到现代现代，大学的教学人员必须开发教育和方法论材料。 他们讲授学生的手册，教科书，测试，各种方法材料，开展实践课程，均经高等教育机构负责人批准。 教学人员应在科学期刊和报纸上刊登自己的出版物。 材料可以是科学研究，进行诊断，分析实验的结果。

部门组成

在大学任何古典部门的教学人员结构中，必须有一个头（部门直属部门）以及他的科教工作代表。 另外还假定了一名教师，也任命了教学和制度内阁的负责人。 该部应确保对这些科学学科的教学予以考虑。 应该在全新，兼职和兼职的全日制和短期课程中组织培训，这些计划在新的联邦高等教育教育标准的框架内完全符合专业的基础教育水平。

现代教学的特点

关于制定和执行高等教育联邦教育标准，教育过程的结构发生了重大变化。 如果以前的教师作为主教授在课堂上领导独白，那么根据新的要求，培训应该以学生与老师的对话为基础。

导师培训

教学人员现在在高中担任导师的角色，他们陪同学生发展个人教育技术。 目前特别注意与学生的设计和研究工作。 除了进行讲座外，教授还举办了实验室研讨会，确定了与他们进行个人工作的有才华和有天赋的学生。

现代技术在国立高等学校使用，向教职员工提供新的任务，另外还要求他们增加额外的要求。

例如，教授进行远程课程，由于各种原因不能上课的学生进行讲座。 使用创新的计算机技术进行学生和教师的个人沟通，是DOT框架下成功培训的基础。

确定机构有效性的方法

大学的学院进行了特殊的资格考试，结果证实了每位教师的高水平的专业素养。 此外，目前还有一个特别的方法是在检查高等教育毕业生知识水平的新标准的框架内开发出来的。 这些结果被认为是可靠的，充分反映了培训质量，教学人员的专业水平。 在教育机构中，有一段时间用于研究某些学科。 教授或科学候选人在其工作中使用哪种教学技术，该指标用于计算教师的主要负担。

职位选项

什么是教师？ 在每个高等教育机构中，PPP中排名的职位都是由“宪章”和内部规定决定的。 但在任何情况下，有关科学或相关科学的教授，候选人，副教授都会在一所有名望的大学的每一个部门任教。

百分比率取决于机构的声望，它的物质基础。 教师的替代只有通过教育机构校长的命令进行，如果有很好的理由。 教师人数取决于学校数目，分配学习时间。

高等教育创新

高中引进远程技术后，出现了与教职员工相关的问题。 对高等教育学生的严重影响是由教学人员的专业精神和能力所决定的。 在评估教学活动的有效性时，可以确保教育质量监测和管理体系的全面工作，监督 人员潜力， 分析负荷分担的有效性，确定和发展教学工作中的新的教学方法。

高等教育新趋势

为了使俄罗斯高等教育现代化，在现阶段引进新的联邦教育标准是有效的，对师资队伍进行了分析，对高等教育机构员工的要求进行了界定。

培训硕士，学士，专家的素质影响到国家经济状况，因此在高等教育中引入了 新的劳动报酬制度。 目前，使用空间配方，表征高等教育教师的专业水平。

俄罗斯联邦教育部为高等教育机构指示的最重要任务之一，我们注意到有关人事，财务和组织政策的管理决定的要求。

监测教学人员

目前，正在开发一个自动评估系统，以分析教师的水平。 一些大学已经使用了这些元素，使校长能够执行人事和财务政策。 在确定教授和科学考生的专业性时，应该考虑哪些因素，讲授未来的大师和学士学位？

在这组参数中，我们首先注意：

• 学历（科学学位）;
• 各学术院校成员;
• 行业奖;
• 奖;
• 在学院理事会任职，论文委员会;
• 外国社会成员，档案期刊编辑委员会。

用于确定教师工作质量的指标由考试结果，工业学生实践结果，课程作业保护，学生出版物数量，有条理的工作决定。

考虑到大量标准，多层次，不同意义的指标，在俄罗斯联邦各独立的高等教育机构中，形成了自己的立场，确定了教学人员的有效性和有效性。

结论

在向新标准过渡方面，俄罗斯高等教育正在进行严肃的改革。 他们不仅关注学生转学两种学习方式：学士学位和硕士学位。 在教学人员中观察到重大变化。 引入 专业水准 将导致高校教师不可避免的复兴（复兴）。 目前，约有75％的教授在俄罗斯大学任教，年龄超过60岁。 毫无疑问，需要进行转型，但是在每个部门，传统都要小心谨慎，尽量利用具有“老化”的高素质专家的最大创造潜力。