该国历史的历史文化标准。 原则和历史文化标准要求

在世界历史上的科学新知识在历史领域的积累，以及在过去的事件增加了公共利益的发展是因为需要在新格式的俄罗斯历史教科书创建决定。 创建历史和文化标准包括了所有重要事件的一个全新的评估。 此外，他表现出了不同的方法在现代学校教学 的国家的历史， 已指定而言，主题，概念，人物和事件的强制性名单。 “难问题”，列表，其中伴随着历史和文化的标准，带照明的许多议题一起进行讨论，以引起社会各阶层的热烈讨论。 本文将分析来看这方面的不同点。

方向

历史和文化的标准应该提高历史教学质量的学校，培养学生的科研能力，形成在俄罗斯共同的文化和历史的空间。 随着标准的实施应该准备整个教育复杂，仍然需要创建一个教学大纲，教材，手册，为教师的书，一组牌和电子应用。 这一重要事件将需要全面实施教育过程中的很多很多的努力。

首先，由老师将需要彻底改变的方法来历史的教训在一所中学，这是勿庸置疑的困难。 列入手册，并为涉及到所有的观点在事件最引人注目的点中的相应的参考材料的教师额外的书籍正在研究在俄罗斯，有必要掌握“的历史难题，”收到的答案。

主要任务

我们需要创建一个高中毕业生的主题健全的知识在合适的条件。 历史和文化的标准应形成跨国俄罗斯国家发展的主要阶段的一个明确的想法。

这是必要的，以显示俄罗斯的整个历史的全球进程的一个组成部分，一起揭开它的本质俄罗斯的所有几代人的努力。 历史和文化的标准是作者的意图是一个广泛的全景，这应该被视为在全境所有国家和人民，这是俄罗斯和苏联在适当期间的一部分的历史。

教程

当准备的教科书为中学标准新行必然使用。 好处必须基于以下公设。

• 所有的过程和俄罗斯历史事件必须与全球历史进程同步。
• 它必须应用一种新的方法，以俄罗斯文化的历史，因为它是一个持续的过程，导致国家认同的程度超越创造性成就和名称的转移，但随着国家的发展是一致的 - 与社会，经济和政治。
• 内部矛盾和历史事件的相互矛盾的解释应被排除在外，即使他们有俄罗斯各地区一定的价值。
• 语言的文章应形，呈现访问。

其主要原理

历史和文化标准的原则应坚决遵守。 专业知识和公众讨论会，当然，其最终确定至关重要。 这是一个重要事件，在克服智力争斗结构调整过于意识形态的解释和不相关的事情的真实状况的解释盲目多元化的遗产的第一步。

历史过程的理解必须基于在一个单一的逻辑性，连续性的基本知识，在所有的关系和连续性。 为了研究在俄罗斯发生的事件应该是无一例外的所有页面，即弥补其过去的正弦尊重。 准确性和包含在教科书的科学信息 - 的首要任务，这是不是太困难，甚至当它触及俄罗斯历史上最有争议的时期。 如果不健全的话严厉，更不应该有丝毫的炒作，只是事实和数字，没有理由或他们的谴责，尤其是没有造成冒犯公民意识。

两种类型的教科书

我们认为，俄罗斯和其他人道主义物品的历史研究创建标准和扩展教科书的想法。 这两种类型包含作为基础相同的历史和文化标准，同样经典。 而标准教科书 - 一个完整的基地，而不是课程的替代品“厨师的孩子”。 他们将被创建和选修课程，以及各种为研究额外的好处。

军事历史已经准备为学生手册，它出版的俄联邦军事历史学会。 相对于历史知识的佳能必要澄清，这是收购的常识和基本价值观，而不是一场革命，而不是民粹主义。 引进新的教科书是谁在结果真正感兴趣，并提出建设性意见公益组织和专业团体的密切监督下。

认可的课程

早在2015年9月学生有反映该国历史上的历史和文化标准的新教材。 三套已经批准了各种各样的暧昧和文体调整为免费。 三家出版商从事的学生年级新教材的发行六到十，“俄语单词”，“鸨”和“教育”。 例如，在九年级，你可以选择任意三个教科书批准了以下赞助商的球队：

1. Torkunov丹尼洛夫，莱万多夫斯基，阿尔谢尼耶夫。
2. Lyashenko，Volobuev，西蒙。
3. Zagladin美奈子，彼得罗夫。

为了完成过渡到一个新的历史和文化的标准大约需要两三年。

术语评论

单词“宽容”，在新教材mnogazhdy发生的，谈了很多关于教育和科学部的网站上的历史和文化标准被认为是相当不合适的，提供的短语来代替它 “人民友谊” 或任何其他。 不达标的证据是长期作为医疗诊断的准确翻译。

讨论一致认为对于该点到古拉格为斯大林主义的象征，只是看起来寒酸。 不仅是单纯的图形在标准正确显示的缩写，历史学家反感可能不是一个字符显示这些复杂的时期。 特别具有讽刺意味的报价选项：跨 - 威权佩特拉Velikogo的象征 - 沙皇，彼得保罗要塞的象征。 它也非常愤怒讨论类型的短语“斯大林的大国的野心。” 至少 - 孩子们不明白。

有关历史事件的报道评论

至于有关SMERSH的线上活动尤其是很多有趣的评论，和段落教师，历史学家声称，这将是难以充分运用材料，由事实引导是历史和文化的标准提出了要求。 当你看到一个不恰当的“江湖医生”新闻百亿出手了，该组织的工作，以反映正确的报价，如在书博戈莫洛夫，“关键时刻，8月第四十四。” 还讨论了与教师教育的建议FSB存档的正式出版物。

未知的关于戈尔巴乔夫，叶利钦，其中指出，这是一个左翼批评的批评，而自由党关于社会主义者，甚至社会民主党一直右边的无能承诺。 困惑也引起了许多术语和俄罗斯历史上的历史和文化标准中引入的概念。 例如：帝国的社会，正义的公民意识，公民社会，公民倡议（！这一切-打出‘民间’ -指的是19世纪）， 社会分层， 一代开明的人，战后队伍GULAG -所有没有列出。

标准评测

的大部分历史和文化标准的概念引起俄罗斯的不同学校教师之间的不信任。 他们没有看到符合新教材GEF的要求。 我们如何调和这两个标准的思想，方法和法律方面 - 这个问题没有人能回答。 历史和文化标准的批准，但纯粹的实用老师不知道如何处理它。

重点 的爱国主义教育 都认为是正确的，但以这种方式制定的问题是不明确的，而且有很多不准确和不一致的。 历史 - 一门科学。 因此，所有被提供给学生的事实必须客观选择，其中爱国爱国的基础是很重要的要少得多。 维修的选择的方法是穷人。 为什么十九世纪的主要文学作品叫“祸从威特” Griboyedov，和二十 - “有一天在伊万娜Denisovicha，”索尔仁尼琴？ “这怎么可能？” - 问老师。

关于现代研究评论

历史和文化的标准基本上消除研究在过去十年半的事件。 在建议第7段，有现代的研究，也就是意味着新进入的对象提“俄罗斯世界”。 教师不知道如何与主题相关的标准。 该假设是，该标准是专为小学和基础学校，高中学生也将学习课程“俄罗斯世界”。

老师想知道参观历史和文化标准的目的：带来骄傲为他们的国家或不提高创作者和消费者，理性？ 什么是标准和坐标系，教师无法理解。 他们看到我们的历史从西方自由观念，在优先考虑的市场，经济和物质世界的其他属性的角度来看，标准的评估。 通过标准的指导下，这是不可能解释为什么俄罗斯一直是（而且会）成功的国家，它从我们伟大的历史来了。

佳能缺点点评

这不是一个容易的工作 - 创造这样的标准，作者已经申请了某些严重的方法论取向。 但在它的方法论程序仍然存在，并没有修改（公布 - 一个激进的！）中学主体的历史的内容。 但今天有在科学社会的历史性突破的机会：最后一次出现了一组出土文物（不仅在诺夫哥罗德）。

没有伟达的标准字，而事实上的世界秩序在俄罗斯的概念正是吠陀。 其中强调俄罗斯本土的辉煌来源：走狗修道院纪事“斯洛文尼亚和鲁塞传奇” ioachim编年史，计时院士季霍米罗夫，研究古米廖夫和Solonevich ...其中隐藏的，虽然专家已知事件 - 青春的亚速座战斗？ 重要的，而不是包含在标准清单很长。

全身吸收

随着教师在讨论中批评成为创作者的标准是非常有趣的建议。 只是那将是多么需要一个例子来系统提交的信息。 高中学生需要知道伊万格罗兹尼不是“食人”。 不仅如此，他还增加了俄罗斯的领土是百分之百（！）：从2.8到5.4万平方公里。 对于所有50年的统治期间，他执行的少得多的人比一个（！）只有巴黎 圣巴塞洛缪， 其中胡格诺派是在几个小时死亡。

而同样的基督教II两天（！）血洗斯德哥尔摩中断科目十倍以上。 但同时必须指出，在英国挂失地少二十倍（法流浪），以及荷兰的中丧生与其说八十年战争。 最后，还有一个事实。 这幅画，就是王杀死他的儿子伊万后，伊利亚列宾干瘪的手。