在“爱心”为主题的文章。 同情和怜悯的主题

主题学校作文可以是非常不同的。 当然，它必须符合现行的课程和旨在提高语法，语言和孩子的言语能力。 同样重要的，但是，它在这方面的一个完整的教育，多重人格，这需要影响的道德，伦理，文化问题的作品选题。

作品类型

大多数情况下，三种主要类型的这种性质的工作在学校的实践中被使用。 根据不同的类优选的构成的描述性叙述或参数的。 在第一种情况下，学生们因为要在纸上一定意义上移动一个具体的对象，以文本的形式呈现。 它可以作为一个材料部和虚部，完全属于孩子的意识。

写文章最常见的目标，描述被认为是美术，各种物体，如花瓶，钢笔或者，例如书籍。 没有少难得的工作对外部的描述另一位母亲，或邻居的聚会。 最后，由于对象说明可以用于景观或曾经见过这个孩子的雕塑。

第二类 - 一篇文章叙事 - 为了积极用来找出孩子感兴趣，以确定其倾向，喜好，心理状态。 一个典型的例子，可以提到的作品投入暑假或者，例如，用类竞选剧院。

最后，用得最多的文章，理由是在初中和高中。 它的特点是问题的强制性声明，并想办法解决学生。 这可以是“善”的主题或与外部世界的互动哈姆雷特的文章。 我们，在这篇文章中，我们考虑指定的第一个选项。

什么是关于这一主题的文章

这么简单的事情慈悲，人性，善良和对生活的热爱，我们似乎是很自然的。 但是，如果我们转向现代电影，动漫，文学，你会发现，他们在某些方面弥补。 举个例子来说，所谓的“硬汉”谁用这样的快乐和关注孩子看的武装分子的数量巨大。 这同样适用于电脑射手游戏，他们更喜欢。

在“爱心”为主题的作文是绝对有必要让学生保护人类的概念。 这类作品有助于最完整的理智的人的教育，能实现人生的价值，并听取其他人的意见。

如何将其应用到儿童

盲目说教学校的时代已经一去不复返了。 现在的孩子一般是通过个人经验的棱镜吸收信息，因此需要他们或多或少的深刻反思。

如果老师设想给孩子上“大悲咒”的控制操作的文章，应该是极其严肃的方法来选择材料，最容易出问题的。

不利用上下文为什么不能给这样的工作？ 这很简单 - 一个现代化的小学生都知道，特别是想要在他工作的老师看。 这就是为什么他不会，尤其是使劲地进入严重的争论，表达自己的意见。 相反，本文将概述最原始的形式阐述的真理。 在“爱心”为主题的征文 必然在的局势下被赋予。

实际的数据库的选择

在这方面，老师真的需要付出最大的努力。 必须永远记住，在“爱心”为主题的作品 - 一篇文章，其中起着最显著关键作用的参数。 而更强大的将是学生的经验，更好的将应付的任务。

最重要的是，它不适合在文献中所描述的情况，在现实生活中发生了什么。 在现实中发生的某些事件，更密切和更容易理解学生，因而他们的理解会更加深刻。

最佳揭示了专用于一些历史日期著作富有同情心的主题。 作为一个例子，在伟大的卫国战争的事件，9月11日袭击美国或例如，洪水，这是经常在新闻中。 在这种情况下，每个学生的感觉，如果不是作家，那么一个成熟的记者，其主要任务是我们的目标“摸另一个心脏”。

脑筋急转弯

为了鼓励学生积极推理，连接历史和文学的事实完全是可选的。 对类感兴趣的拟议主题，刚好够集中学生的注意力所需的主题。 这尤其适用于那些影响道德和 伦理 生活。

在主题为“爱心”的文章，论点必须包括争端或冲突尖锐问题的一个元素。 只有这样，才能让孩子的真实想法和感受是什么工作指导。 那么，在这种情况下，像适当的问题“为什么我们需要富有同情心的人？”。 在这种情况下，教师的主要任务-推动孩子反映，实际 的信息处理 和寻找自己的解决问题的方法。

如果您使用的文献

然而，正确的方法，老师是非常有关更多相关跟着学校课程与特定产品所研究的参与撰写的作品。

在这种情况下，不仅存在推理的学生，同时也是知识的现实化获得了他们以前的职业。

在这方面唯一的困难是材料的正确选择用于，论证工作。 对于肯定的结果是不适合于在由课程提供的文献中描述的同情任何实例。

这是没有必要在这种情况下，选择在哪里这一现象已经被作者描述的具体情况。 这是作品的这些作品中，慈悲问题仍然含蓄，但在足够的水平由作者提出的和可以理解的，以年轻读者更适合。

本主题中的产品必须分配特别明亮，学生不应该无动于衷英雄的经验。

什么绑定类似主题

这是没有必要精确地集中在这个问题上，仅仅是触及它足够。 更完整，简洁而有趣的是，其中的学生正试图决定什么人需要，或在工作中是否证明这个问题，或者该行为是可能的作品。

作为一个选项 - 提交主题中的一种两难的形式：“爱心和残酷，”或者，例如，在这个问题的形式：“一个人可以没有同情心？”。 通过正确的方法，教师可以找到的职位数量庞大，有助于 人格形成 的孩子。

上下文的代名词

老师会更加创新的方法使这项工作，更好的将结果。 受试者同情和慈善可以在其它的上下文中公开的 积极的品质 或具体的例子。

那么，当老师是指学生的个人经历。 尤其是，这可以通过询问全班进行描述与该学生成功地面对生活中的同情的最显着的例子。

设置您的家庭或工作在教室里？

最后，结果成功的比例非常高，直接依赖的形式，将选择老师这样的工作对。 具体而言，这涉及时间组织性。 在作品中，描述或标准课的作品的情况下，叙事是很不够的，因为学生的任务是现实和经验的简单描述。

小品参数 - 工作稍有不同，这需要一个充分的认识和思想转化成文字。 这就是为什么这样的任务给予正确的家庭，孩子必须仔细考虑所有结论和解决在这种情况下，他自己提出的问题的机会。