在幼儿园的儿童实验：是什么呢？

敏捷和活跃的孩子4-5岁的400套试题顺序的日龄。 而且也不是所有问题都可以得到解答，使孩子得到它。 要做到这一点，并有儿童在幼儿园实验。 为什么风吹？ 对象为什么会掉下来的，而不是吗？ 为什么是固体冰和水 - 不是吗？ 这些和其他问题都可以回答，您可以与您的孩子的经验，在此期间，他用自己的眼睛看到了法律的花费。

为什么要引进儿童在学龄前实验？

宝宝在幼儿园有用的实验？ 首先，在孩子没有与物体接触，让他们了解性的质量。 二，实验活动引起更大的好奇心，对孩子新的世界打开，无奇不和的奥秘。 三，孩子加深性质的认识 - 有生命的和无生命的，他们扩大自己的视野，学习打坐，观察现象，分析并得出结论。 而且，当然，孩子在幼儿园的实验让孩子们觉得自己是自我发现了一个现象，当然，影响了他们的自尊。

在学前教育实验类型

实验可以是一个示范和正面。

1. 演示观察-这种类型的活动，其中单独观察对象，它是谁拥有孩子的经验和表演老师。 这个物种都有其优缺点，但个人的主动性和儿童的参与被最小化。 只有当宝宝在试点工作已经被关注，他将密切关注实验的进展情况。 否则可能被动响应组。
2. 正面观察 - 在这一活动中有几个对象，他们是 - 在孩子们的手中。 当然，这种实验是更适合加紧的所有孩子的工作，使他们的兴趣和好奇心。 但是，注意整个集团一个教育工作者是很困难的：孩子们的速度是不同的，有不遵守安全规章等的风险 因此，它是更好的，如果在正面观察将通过几位老师参加。

如何使幼儿园实验区？

现在的问题是没有闲着，因为面积必须符合安全规定，并在同一时间，以产生孩子的兴趣。 因此，选择在角落里的一个地方：

• 常设展览。 在这里，您可以储存稀有物品（石头，贝壳，水晶）。 您可以添加最好带孩子工艺品。
• 仪器。 在您的工作计划的基础上，必须有以提供在幼儿园的有趣和富有成效的实验需要的东西（移液管，罐，绳索，漏斗，塑料瓶，等等）。
• 方案。 准备一个备忘录为孩子们，让他们知道自己在做什么（例如，“水”的水，“空气”等属性）。 提醒应该是丰富多彩的理解给孩子们。
• 材料（天然的，自然的，非结构化）。
• 用于实验的地方。

如何拿起实验按照孩子们的年龄？

它不应该是难以用玻璃物体，显微镜等的存在下，得到年轻组实验 他们介绍空气（的“我们抓住了空气”与球的经历，“我看空中‘用吸管和一杯水），风‘磁铁，水（经验水槽（’什么风？）’ - 不沉‘’请问水的颜色发生变化？“配合使用的油漆）。 请记住，孩子在幼儿园的实验 - 这是唤醒对科学的兴趣的一种方式，因此如何明亮，有趣的将是您的经验，这取决于孩子怎么长大！