该项目是在中年组幼儿园。 班孩子在幼儿园

联邦教育标准指导老师发现，解决孩子的个性，认知能力和创新能力的问题，创新技术，工具，方法和技术。 该项目是在中间组的幼儿园 - 由不同的教育领域的整合，实现这一切的好机会。

有趣和有益的工作

在项目的现代意义 - 它是解决一定的问题。 如果有问题的话，它仍然制定并创建一个 项目。 这样的项目， 从更有效的紧迫问题上升。 在现实中，还有其他的情况 - 在幼儿园项目比赛宣布迫使教师“发明”了一个问题：一方面，它可能鼓励活动，并在其他 - 以创建项目着想的一个项目，“作秀”。 如果主题是相关的，该项目活动是令人兴奋和有趣为所有参与者。

何时开始？

它是什么年龄可以实现孩子们 在幼儿园里的项目？ 在孩子们中间组可能已经与成人支持的成员年龄的增长，他们成为该项目的积极伙伴，但即使是非常年幼的儿童很可能被包含在项目活动。

进入花园，孩子们还没有适应新的条件下，使所有的努力是使这一过程尽可能友好。 并通过4 - 5年时间，掌握在幼儿园，孩子们准备了各种各样的活动，包括设计。

该设计技术的关系“的孩子 - 成人”的基础上共谋。 首先，孩子们正在密切监视高级的活动，并积极参与在里面，逐渐成为均等的合作伙伴和前来合作。 在这篇文章中，我们仔细看看，如何组织项目中间一群孩子。

活动考虑到年龄

孩子四岁的时候有你需要知道，当你将它们包括在项目中的某些功能。

• 平均年龄增加体能，他们变得更加活跃。 直接将这能量出现在正确的方向，以帮助完成项目。 在中间的群体，他们可能对主题有所不同，但应该可以理解chetyrohletkami。
• 在chetyrohletok常表现为烦躁。 该组中看到这样的状态下，教师需要迅速采取行动。 最好是分散孩子们的一些有趣的事情。 恢复实力和放松心情，缓解压力，有利于组织的活动，在项目的框架，那么，如果是不同的 - 和移动，和安静，但总是情绪。 因此，有孩子的身心发展。
• 新的机会与同龄人沟通出现。 中间组幼儿园草案应该包括各种游戏，教结合相互作用。
• 儿童是特别重要的是得到成人的批准后，一起做一些事情，这些需求可以被满足同时在项目活动中，如果他们得到它不仅是教师，也是家长。 联合事实形成的理解，有沟通的喜悦。

谁可以实施该项目？

参与者可以成为孩子，照顾者，教师，专业人士和家长。 在项目的开始，它可能看起来孩子们执行计划的成年人，但在这个过程中，因为他们的年龄特点，他们都积极参与，甚至可以建议和计划，知道如何比较，分析，探索变得清晰。 在精心组织的活动孩子们不只是遵守的规则和要求，也能创造的杰作，创建，处理，评估。

如何选择项目的话题？

项目定位有时意外出现：该项目的主题可以是任何东西。 这个年龄段的孩子有兴趣，周围的一切，他们想了解发生的现象。 孩子为什么融化的雪人，可行动提供动力的问题。 “春天”在中年组将帮助孩子学习的 春天的迹象， 理解为什么冰雪融化和变暗。 在游戏中扩大对世界儿童的认识和了解。 该项目的工作，你可以介绍儿童文学有关的春天，观看过程中与他的父母在花园里散步自然界的变化，教诗歌和歌曲，查看插图，绘画，照片，雪，油漆进行实验，提出申请。 “春天”在中年组将组织多种用于弹簧的研究将采取活动的孩子和家长之间的互动创意。

由于集成了草案教育领域？

该项目是在幼儿园中产群体提供整合教育领域的可能性，因此，孩子的个性的充分发展。 考虑如何能够在单个项目中工作的一个示例。 在5月9日与项目有关的“胜利日”的准备。 均线组可以使用各种形式的工作，在这种情况下，将孩子的多功能发展：

• 认知能力的发展将成为历史事实和事件的儿童提供理解的研究。
• 语言发展有助于孩子，熟悉文学，诗歌记忆，短篇小说编的积极词汇的丰富。
• 在项目中使用的音乐和文学材料，为儿童的艺术和审美的发展，他们听的战争年代的歌曲，读诗，试图证明自己在艺术和创意的活动（例如，通过上图）。
• 如果项目参与者将成年人 - 父母和老师 - 和孩子，将实现儿童的社会和交际的发展 - 其与中联活动，展览，加息纪念碑倒下的士兵大人互动的兴趣，故应引起他们生动的情感表达。

什么是该项目的顺序？

初始阶段 - 准备，当确定的问题，目标，预期的结果，为项目选择的软件和方法上的支持进行研究其他教师对项目的经验。 举个例子，“祖国保卫者日”。 通过实施这一项目，2月23日的均线组可以容纳为男孩和爸爸盛宴。 问题 - 如何以纪念即将到来的日期。 我们的目标 - 从进行活动的孩子的积极情绪和成人 - 祝贺祖国，预期结果的新期待和捍卫者。

下一阶段是一个诊断：调查进行的观测，研究对这个问题的状态在项目的开始。 在我们对2月23日的准备，可用于家长和孩子的问卷调查，在即将到来的假日的形式，利息videoopros孩子的请求，告诉教皇。 他的积分将在活动期间展示。

最有趣的工作本身成为项目 - 创意的舞台，在这里，其实，有一个结果的关节运动。 设计方案事件与其账面价值到这个阶段的本质。 您可以进一步延长使用其它形式的工作：图片展览“我们的祖父和父亲”，图的展览“我们的军队”的组织。

作为目标和成果，研究活动，项目的评价结果的规则，介绍，分析该项目的工作，并寻求进一步的发展前景。 您可以在活动结束后要求参加者提供反馈或立即做出分析后，考虑到所发生的，什么不能做一切事件。

如何在这个项目工作？

今天的生活条件使它特别紧迫的环境项目。 活动 形式和工作方法可以改变：在项目专题会议，儿童游戏，与成年人共同活动，陪同的项目，工作的父母的视觉信息 的创作 家庭。 补项目的诊断方法：调查和观察，以及研究方法 - 孩子成为实验者学习他们周围的世界。

环保项目可能是具体的重点，例如，儿童和成人可以把“家庭巷”，使 喂鸟器 或弹簧清洁碎片。 这样的结果会讨好孩子，他们将是有用的东西，与父母一起制作骄傲。

什么是项目活动的主要优势是什么？

该项目的工作 - 一个有趣的创作过程中，它的集成特性让教孩子独立，积极行动起来，创造性地思考，找出知识的不同方式和使用它们。 此外，该项目 - 一个很好的机会，以吸引家长在生命花园积极参与。