历史学家埃弗热尼·斯皮齐：传记，对俄罗斯的历史书

在俄罗斯社会中，许多重要的专题问题，其中的解决有赖于公民的意见。 其中一人是从事埃弗热尼·斯皮齐历史学家。 该国数个世纪以来，这一事实所遭受的最不同的意义和对人们的活动的影响。 每一个需要思考和分析，一个共同的态度，它为所有公民。 而且它开始认识了该州的高中以来的历史。 在俄罗斯，没有一个统一的历史教科书。 这个问题是非常严重的。 让我们来讨论它与谁了决策的责任男子结识。 这个历史学家埃弗热尼·斯皮齐，现在致力于在四本教科书材料组装的普及。

为什么这很重要？

我们必须在我们生活状态的描述开始。 它是由面积最大的国家，由联合会。 他们，反过来，有了自己的政府，制定解决方案，包括那些与年轻一代的教育。 也就是说，历史课本的内容实际上是依赖于与这个问题相关部委打交道的官员。 原来，孩子是巨大的和强大的国家收到关于它来自何处不同的信息。 不仅如此其中的信息，根据官方的意识形态不同，但这个想法也没有相互调整，包括在反对。 而这最终导致对相互矛盾的概念提出人的分离。 也就是说，它是国家统一的令人信服的历史学家埃弗热尼·斯皮齐。 此人花费了大量的时间和精力，以确保柜台等不祥的趋势。 对他来说，是很重要的，这将是他的家乡后十年或上百年。 的其中一个悠闲的理解去和如何培养孩子坐在课桌。 当他们长大后，去改变世界就为时已晚，如果不是不可能的。

埃弗热尼·斯皮齐（历史学家）：传记

俄罗斯偏远的地方，正如他们所说，是非常优秀的人才。 但资本有时也使社会明亮，聪明的人。 Spitsyn埃弗热尼·尤雷维奇是土生土长的莫斯科。 他出生于1966年，我在学校花了极大的兴趣，那个时候很多男生，关于战争的故事。 这主要表现在职业的选择。 1991年，他毕业于莫斯科国立大学毕业。 我立即到学校教孩子们。 Spitsyn埃弗热尼·尤雷维奇了教育活动超过二十五年。 正如他所说，他曾在两所学校，其中之一是对领导一段时间。 其行政活动没有带走。 更有趣的人认为他的主题-历史。 并通过编写教材做到这使在教育系统的情况下，他称之为灾难性的。

这个问题的实质

大学教育是从给定的轮廓大学，深系统的不同。 简单地说，年轻人掌握的基础上，允许收集，整理和分析大量信息。 历史学家埃弗热尼·斯皮齐的做法，因为我们知道，完美的学习课程提供，由文凭证明。 在从事教学，这名男子在不断地分析了系统的质量在同一时间正在发生变化。 他的结论是令人失望的。 巨灾他认为引进的考试，以及过渡到“博洛尼亚体系”。 这两种情况下，创建一个残酷的矛盾，破坏 教育的连续性。 学生的考试要求证明了解史学的能力。 但“博洛尼亚体系”导致了一个事实，学生不读书，因此，不理解这个东西。 在工作中到达， 青年教师 无法对学生灌输的是因为缺乏自己的这些技能。 这是一个恶性循环。

埃弗热尼·斯皮齐：历史教科书

十五年多花了创建最能说明俄罗斯的方式工作。 这四个卷和谐地结合在一起的历史事实，名称和著名科学家的作品分析。 埃弗热尼·斯皮齐为年轻一代创造了他们的书籍。 也就是说，我确信它会教历史的学校。 但是，这需要政府适当的决定，这是否定的。 在第一个系列发布出售在2015年8月。 我们与笔者在教学的主题类似的原则买了它主要是普通教师。 反馈读者指出，这是最舒服的四卷本手册和帮助，使教师结构材料，并在可负担的水平教他的孩子。 所以历史学家埃弗热尼·斯皮齐获得同行的认可。 他的工作是徒劳的。

教科书的结构

Chetyrohtomnik分为九章，其中包括95。 它涵盖了俄罗斯国家的历史发展的整个期间。 教科书的一个显着特点是，它包括详细的史学和书目研究。 每个主题是伴随着原始的源材料，它是由读者友好公认的参考。 这使得有可能以优化准备讲座，经验教训，报告或论文的工作。 省去了寻找更多的文学作品。 教材开始斯拉夫人的ethnogenesis和第一老俄罗斯国家地位的形成。 由埃弗热尼·斯皮齐撰写的书籍最后一个主题- “紧急委员会：如何拆除苏联。” 这是教科书对应于历史和文化标准，由俄罗斯联邦总统批准。

其他作品

教程-这是不是Evgeniem Spitsynym创建的第一个工作。 虽然应该指出的是，由于这项工作，笔者得到了认可。 学者和教师终身发表的文章和书籍。 他的作品涉及俄罗斯从远古时代，以及现代文化和教育问题的历史。 发表在杂志“在控制”的文章，在报纸和互联网资源。 该活动的目的叶夫根尼说的历史教学方法的改进。 因此，除了教科书，发表演讲。 其中我们可以提到诸如“俄罗斯文化十九世纪的IX的。”，“俄罗斯1894年至1945年GG的历史。” 这些和其他的作品都是从读者最积极的反馈，标志着一个合适的结构和表现的可用性。

户外活动

叶夫根没有停止教科书的出版。 他认为自己有责任正确的态度向公众传达到俄罗斯的历史的复杂问题。 在2016年，他开始了一系列的程序对频道“电视日”的主题。 它的传输很受俄罗斯公民和整个英语世界。 正如历史学家本人，他的目标是普及知识，吸引了人们的注意，过去的事件和材料的变形的效果的呈现问题。 公民，在错误的世界观长大成为一个叛徒。 因此，国家需要一个单一的教科书。 他只是没有正式承认。 笔者指的是这种情况下哲学。 教育部很可能有对共同历史教科书的意见，和叶夫根提供的公共项目来判断谁是正确的。

结论

活动尤金·斯皮齐纳历史学家还远远没有完成。 这个天才的男人和一个公民，积极的生活方式是做给社会发展对历史的研究，它的理解正确的态度。 而且有必要成为令国人骄傲的国家，和可疑宣传的压力下，并不羞耻它的过去。 一个伟大的国家和人民克服许多障碍。 是跌宕起伏。 但它曾经什么可耻的？ 在这个问题上找了很多年的答案。 和专家的意见不同意，成为进一步质疑的基础，在一个社会中投掷。 如此建立一个伟大的力量？ 如果不了解历史事件的理解也做不到。 我们的目标是高尚的，你觉得呢？