个性社会学

个性社会学-是社会学的，与交易面积 的方法，研究 机构，个人的互动和社会关系的策略。 个性的社会科学家研究整个社会，社会文化进程（在社会和社会适应的过程相关联）的结构。 此外，个性社会学被理解为一套有针对性的社会学的 人格理论 （心理化，地位，作用，kulturologizirovannye等）。

身份的社会学的概念，表达了个人的素质和关系团体和通信系统，机构和社区的稳定的性格特性的完整性，从他的成长经历和社会在一定的文化，它的活动，并留在特定情况和社会文化环境。

形成和发展教育，社会和教育等不同的概念被认为是个性的。 这些策略是个性，这在他们的概念设计和方法的理由不同的研究，初具规模作为非经典（步骤新古典含）的整体，发展社会学的过程，这与在社会学和个人问题的主题“黎明”相关联。

同时个人（人）发生在社会中不同的位置，并且注定要在社会中的角色的顺序或同时执行，损失或收购一个或其他的。

对象，对象和教育社会学的功能。

教育社会学作为一门科学都有它自己的对象和主题。

教育社会学的对象 - 在教育社会现实的区域。 而它的主题 - 在教育领域的关系。

多项研究教育系统学科（哲学，心理学，社会学，教育学）。 研究的所有学科的对象 - 教育。

育儿-对身体和精神的定期和有目的的影响过程中 的个性发展。 它的目的 - 为文化，社会，生产活动做准备。

功能：

描述的 - 它的实现有关教育的文章，书籍等出现通过研究材料的描述和系统化

理论 - 富集，增量，这种社会现象，教育社会学的知识增加。

思想 - 社会学思想和关于教育的意见的形成。

信息 - 收集，系统化，关于社会学的信息积累如何教育的过程中，检查效果如何一定的方法和技巧。

转型-管理教育发展 的社会制度 的管理，不同的方法在教育社会的技术更有效的影响。

预测 - 在教育的过程中有什么可能出现的变化，以及社会预测的发展可能是结果。

在整体功能设定 的社会角色 教育社会学，其价值和社会地位。

这有以下主要类别科学是：微观和宏观教育目标和教育学科，社会教育环境 的社会关系， 人，人。

在社会学传记方法 - multimetodologichesky的办法，发展社会学。 这种方法旨在探索人类个体生命的历史，对自己的生命个体与周围的现实的主观感受，表达了个人的主观叙述的形式。 传记方法的特异性 - 是其重点的组织，团体（如家庭），个性生活的各个方面的主观解释。