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讲话的语音，音位发育不全 - 声音的发音的侵犯，感觉耳朵音素
父母庆幸当他们的孩子开始发音的第一声音，然后音节和简单的单词。 如果一个可爱的两三年孩子说的不是“一次性”或“画”，而不是“癌症”，“fyfka”，它被认为是常态。 但是，如果一个孩子已经变成四，五，但他还不能说很多声音，扭曲的词或说话，所以，这是很难理解的，我们可以自信地诊断它FFNR。 这个缩写代表的语音和音位的语音不发达。 这违反并不像无害的，因为它可能似乎有些妈妈和爸爸。 如果孩子不能区分听觉发音相似的音素，它几乎总是导致他在拼写和阅读，以及背诵句子，诗困难。 这样的孩子很难适应学校社区，并在未来实现自己的人生。 因此，有必要调整FFNR，甚至在学龄前。
本文提供了为什么孩子有障碍的语音信息，什么都弥补这一缺陷的方法。
在言语治疗讲话的语音，音位发育不全：是什么呢？
有什么构成FFNR一个明确的定义。 在言语治疗中，这意味着缺陷造成听力和音素的发音人形成工艺proiznositelnoj语言系统的违反。 我们解释 音素什么。 这个术语是指语言smyslorazdelitelnuyu的最小单位，有点相当于概念“声音”。
分类
言语障碍可能是温和的，在中型和重型。
光当孩子不能区分和说只有一些特别复杂的音素或它们的组合发生。
平均形式诊断如果违反了 声音分析的 更为严重。 在这种情况下，孩子没有正确区分和不说音素显著数量。 读取和写入时这些孩子做出具体谈话失误正确地再现音节文字。
严重的特点是深拼音障碍。 这个问题不通过耳朵辨别音素，孩子不知道如何分配他们的话，确立自己的序列，形成文字的音节。 几乎总是严重时断开连接，不易听懂别人的话FFNR孩子。
原因
讲话的语音，音位发育不全 - 这是一个缺陷是先天或后天的。 先天性可能会发生，原因如下：
- 一些遗传性疾病;
- 妊娠毒血症严重;
- 婴儿和母亲的不同rezuz因素血。
- 难产，其间还有新生儿损伤;
- 窒息;
- 感染和情绪紧张的妇女在怀孕期间。
一个缺陷，这是社会，家庭等环境条件，这里的婴儿长大的影响下形成的 - 讲话收购的音标音素发育不全。 演讲的孩子可能是不发达的原因：
- 所述发声装置的器官损伤;
- 不良的社会和，因此，在孩子所在的生活条件;
- 双语家庭;
- 语音不足的条件（宝宝整天自言自语，实际上他订婚了）;
- 在牙列的结构缺陷;
- psihotravmaticheskie情况;
- 听觉和视觉教具的疾病（证明，谁拥有视力和/或听力问题的儿童居多，有FFNR）。
症状
音标音素讲话发育不全 - 不仅是一个缺陷说话的孩子。 这种异常可能预示在小人类健康的严重违规行为，如：
- 分割唇部和/或腭;
- 过高腭（称为哥特式）;
- 咬缺陷;
- CNS成熟延迟（不被脑瘫混淆）;
- 疾病器官和系统。
与FFNR患儿可有特征，行为和沟通：
-缺少铰接清楚 （通话装置 不能正确重现音素）;
- 关注的不稳定性;
- 困难切换从一类到另一个;
- 内存量的限制;
- 理解的困难和解释抽象的概念;
- 难以音素发音从所提出的字分离;
- 错误的使用介词和文字在右情况制定。
同时，他们的词汇量足够年龄的儿童。
什么类型的FFNR
讲话的语音，音位发育不全，在幼儿园和小学的孩子表现出这种侵犯zvukoproiznosheniya：
- 永久替换声音很难让他们更容易地（而不是“图片”和“kaltina”，而不是一个“错误”和“CCT”）;
- 在字声音（不是“尚未”和“警察”）的转置;
- 通过从它们各自的音节（不是“钟表制造商”和“chaschik”，而不是“提高”和“波马”）消除词语的简化;
- “吞咽”的个体话音（不是“火箭”和“阿凯蒂”，而不是“炖”和“烟灰”）;
- 不可持续的利用音素（在某些情况下，孩子能正确发音他们，在其他人 - 有错误）;
- 声音的混合物;
- 替换的几种声音之一（例如，声音“SH”和“c”和“h”的发音是“T”）。
- 更换硬音素（不是“盖”和“syapka”，而不是“杯具”和“Syasko”）音节。
这些孩子FFNR仿佛涂油，他们的用词模糊。 后来他们发现书写困难，也就是说，他们不写，以及他们听到。
诊断
违反zvukoproiznosheniya儿童未经治疗可以成为一个严重的问题，需要认真对待。 在这种缺陷的存在的孩子必须通过与医生的访问语言治疗师，耳鼻喉科，眼科，神经科医生和儿科医生全面检查。 小病人被放在哪个医生指出怀孕，他的母亲，生命的最初几个月的诞生和发展的功能的过程中，信息的特殊语音卡。
ENT给助听器的状态的意见，验光师票据是否有问题的视野，儿科医生 - 合并症的存在或不存在。
此外，我们研究了患者的关节设备的状况和流动性，评价的声音和呼吸功能的状态。
言语治疗师进行决定什么样的违规zvukoproiznosheniya有一个孩子（更换声音，他们的困惑，变形等）的测试。
治疗
当参加特殊logopedichesuyu组，这与他们的语言治疗师优惠“FFNR” sadikovskogo岁以下儿童的诊断。 修正后的音标音素的讲话不发达三个步骤进行：
1.预备。 老师进行的一定数量的加强声音的人的发音已经掌握他们（元音和辅音，硬和软），提供就业机会以一种十分有趣的方式，孩子们发展自己的这些声音的音位知觉，他们的分析活动。
2.分化。 在这个阶段，孩子被邀请与发音相似的比较耳朵很好地汲取音素。 应给予特别注意元音是清晰的语音作为一个整体依赖的正确发音的声音。
3.决赛。 这个阶段是最困难的。 一个孩子学习的“风格”的概念，“声音”，“字”，研究，什么是决定这个词的数量，进行分析，并且音节合成，学习通过更换元音或辅音（例如改变单词的发音，“虞美人” - “漆”， “黄牛” - “轴”）。
在FFNR孩子手的运动技能
绝对可靠地确定，形成手指的精确和细微的动作的程度直接影响FFNR在言语治疗。 这是什么意思？ 人类的语言是，让订单关节机构大脑的许多地方的协调工作的结果。 科学家们发现，在对应于年龄的孩子手指的精细动作技能，语言发育也符合标准。 因此，小儿FFNR必要的类，发展运动技能：
- 用手指玩;
- 练习手和手指;
- 特殊的运动（折叠镶嵌形状，穿线珠，从粘土成型，画图像）。
发音练习
这些会议的目的是加强孩子（舌，唇，软腭）的关节肌肉，其流动性和其分化运动训练的发展。 这是做练习在镜子前或使用的特殊项目（医疗铲勺普通，乳头，等）十分方便。 例如，声音“sh”的可教导的这样的练习方式说：
1.“栅栏”（拉伸以使其可见上下牙齿，然后在他们的笑容嘴唇夹紧）。
2.“窗口”（张开嘴巴可以看出，与上牙，下）。
3.“铲”（微微张开嘴，传播鹰上下唇和舌头说：“周五周六，周五周六，周五周六”宽语言追究10）。
4.“杯具”（你需要打开你的嘴宽一些，抬起语言，它不接触牙齿，尽量抬起边缘和小费）。
5.“美味果酱”（广张口，舔他的嘴唇，移动舌头不是左右和上下）。
预测与防治
这有一个孩子的语言发展没有偏差，有必要定期举行对话的过程。 在生命的最初几个月，他们是按摩手指，在与孩子谈话不变。 在未来，加入了各种游戏，年龄适当，看书等。 很重要的一点就是定期去儿科医生和专家，以确定在早期阶段可能出现的偏差。 如果孩子的言语矫正准时开始，作为一项规则，缺点完全消除。
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