法师在吉尔吉斯斯坦

Dobaev KD，博士，教授

在吉尔吉斯斯坦大师级培训计划的实施

吉尔吉斯共和国政府决定№496之后“关于建立我国高等教育吉尔吉斯共和国的两层结构”已经一年多了。 在此之前的裁决在吉尔吉斯斯坦已经获得了在大师的训练吉尔吉斯斯坦的一些大学计划的实施一定的经验。 例如，在教学方向的硕士课程在一Arabaev得名吉尔吉斯国立大学工作，在吉尔吉斯国立大学经济走势后Balasagyn J.等命名 在一般情况下，吉尔吉斯斯坦目前已经形成了明确的想法，并已获得了本科和硕士课程的一些经验。

根据法律规定“关于教育”吉大师被视为第二高等教育，因此有可能由研究显示，学生在硕士课程的50％左右有方向和参加了这个计划远离第一高等教育。 例如，一个学生有学位的“大师”和“经济”进入了硕士学位，这样的例子是很多的。 这再次证实了研究生和硕士课程的一个更清晰的画面。

所以，基于国际文书，包括基本文件 博洛尼亚进程， 我们可以说，在大师赛-教育的水平以下的单身汉。 分别 - 一个较高的水平，其中提出的要求毕业不够高。 专业研究生毕业应该具备这样的能力，这将使其能够工作，需要更多的专业技能，具有深厚的理论知识，即符合基本职业教育方面的专家。

在一个基本的高等教育为准总体来说还是相当普遍管辖权，因此，在单身汉的编制着眼于共同和普遍的能力的发展这一比例约为70％，而在硕士课程的准备都集中在研究和特定专业技能的发展。 通过选修课程，在学生自身的要求，形成教学在裁判法院综合或通用能力。

那么，谁是主人？ 魔导师（LAT） - 一个导师，一个老师，一个领导者。 在俄语翻译 - 在“他的工艺大师”。 在古罗马，50位的重要官员。 高等教育“大师”的现代英美体系中占有的“单身汉”和“医生”之间的中间位置。

什么是裁判在吉尔吉斯斯坦的现状如何？ 正如上面所说的，主人在吉尔吉斯共和国处于起步阶段。 在一个社会还没有硕士的共识，极少数人有硕士课程的想法。 在一般情况下，本科和硕士专业教育的两级培训是我们的系统的一个新现象。 我们在专业训练的基本，即 示范课程都集中在准备一个特定的专家：工程师，建筑商，建筑师，俄语语言文学，等老师 人在一个特定的专业拿到学位可以在本专业在同一个地方工作，直到退休。 经常在社会可以“在工作簿中只有一条记录，”听到即，人在一个地方，一个专门工作过。

对于 工业社会 这样的程序是很自然的现象，但不是为后工业社会。 知识成为在后工业社会越来越多的“凡人”。 正如阿尔文·托夫勒说：“今天成为明天的谬误其实这是没有异议的事实或数据的检验 - 不是在所有。 然而，一个社会中，个人更换工作，居住地点，社交网络等 它重视教育的效率具有重要意义。 明天的学校应该不仅提供信息，又是如何使用它。 大中小学生要学会抛弃旧观念，要知道何时以及如何替换它们。 总之，他们需要学习如何学习，再学习。 明天的文盲人将不会是一个谁也看不懂，如果谁没有学会怎样学习。“

在这种情况下，MA水平，这在其本质是多元和灵活的合同，其中有一个属性比其他教育水平的迅速变化正在成为最流行的。 有一个人的基础教育，然后生活根据个人的需要和市民的需求可能需要两个或更多的硕士水平。 即硕士培训成为教育的水平，允许一个人来重新定位自己的生活到另一个地区或区域。 因此，我们认为主方向应该是充足的。 他们应该比教育的其他层面更加专业化和基础。

本科水平，因为我们知道，更加规范与同组的能力，无论训练方向，即本科层次更为普遍和充分的理由，这一水平被称为高等教育的基本水平。

硕士课程要多，因此，硕士课程的开发和审批应在单独每个区域高等教育机构，考虑到劳动力市场的社会经济状况和需求。 总之硕士课程最个性化，注重实践。 同时在硕士课程的发展高等教育机构应坚持通过23.08.2011g政府的法令批准的高等职业教育硕士水平的国家教育标准的布局规定的参数。

今天在吉尔吉斯斯坦，以下主培训的方向出现了：研究，主要目的是为科学研究做准备，毕业后去为了保护硕士和博士论文的研究生。 第二个方向是与教学，这是一群人谁故意走到裁判法院提堂，在职业教育体系的工作连接。 最后，第三个领域是更窄，专业，其继续训练那些谁希望深化和扩大其以往学习的知识。

师父的训练，所有这些方向，当然，国家的社会经济条件的基础上自发地变得明显。 但是，所有的方向中，最那些谁学习硕士课程，为进一步的 录取到研究生院 ，并与教学或研究活动联系他们今后的活动。 我们认为，这种现象是很自然的，当经济条件，更准确吉尔吉斯经济正处于深刻的危机可能的，所以在第三方向，即专业化，fundamentalization以前的教育学习单元。

下一个非常重要的问题，当我们谈论的研究生和硕士课程是教育的内容。 受教育问题，吉尔吉斯科学院的专业教育中心进行的分析表明，今天的内容主要在吉尔吉斯斯坦有计划的起草一定的严格定义的规范。 虽然有一个经批准的设计大师的水平，其中，因为它的基础今天竟然仍是主要参数。 这两年的学习，120个学分，30个小时，三个周期，即一个信用：一般的科学循环，循环的专业，实践和 研究， 并基本组分的至少40％。 正如我们上面所说的，有主人的不同目标设定程序。 怎么样，例如，是一个程序，其中的重点是专业，深入的培训？ 应该是什么学科的这种情况下的比例是多少？ 多少学分应分配研究等。

在谈到教育能力的方法，因此，在硕士的准备，必须确定，这应能力在这个或那个方向的硕士课程的最后制定。 所有这些问题都需要认真考虑和研究。

综上所说，我们提供了以下问题：

1.要介绍给法律“教育”，其中明确规定了在教育系统的地方，研究生学历修正。 法师是不是第二个学位，教育的第二个更高的水平。 硕士的主要目标 - 本次培训是更专注于研究工作，并希望继续读研究生教育，以保护硕士和博士论文。 即 它会很容易适应，在理论和实践，有效和高效地利用其科学潜力。 换句话说，研究生教育的第二级的目的是提供一种用于高端专业的形成的条件。 这又是科学活动的基础上，深入，他选择自己的领域的研究理论和实践的软件开发的决定。

因此，期末考试毕业生毕业必须由两个连续的步骤：1）教育考试; 2）准备和论文的防御。

硕士考试必须包含至少两个考试： 科学的方法 和考试的轮廓。

保护的硕士论文必须是公共与领先的专家在该领域的参与。

2.吉尔吉斯共和国教育和科学部有必要确定基础教育，在可能情况下在硕士课程的培训，并不是所有的大学所能提供的培训大师的水平。 迄今为止，有学校，其中有硕士课程，但在节目的轮廓没有博士学位。 我们在吉尔吉斯斯坦的发展，对一些轻便的态度来掌握。 如果你看一下在俄罗斯形成裁判的历史（我们专注于俄罗斯模特），完成毕业后放弃职称助理教授或教授ekstroordinarnogo。

因此，使用MES KR认证管理需要审查许可规定允许裁判法院的工作。

3.如果在高等职业教育水平的“掌门人”的教育标准的经批准的设计进行修改。

该标准规定，独立工作的比例应该是该计划的总负荷的不低于80％，且每个学生应制定个人培训计划学习的整个期间由学术委员会批准。

更详细地画硕士课程的最终认证。 如果这些补充和改进将主人的方案做出只从中受益。

4.当设计定制培训课程的大学自己决定应该由训练结束形成什么竞争力，为采取了在国家教育标准中列出的那些能力的基础。 这是在为教学方向国家教育标准所代表的那些能力掌握水平，需要更详细的研究。 该中心的专业教育KAO问题，我们正在努力完善和一定的竞争力，随后将作进一步的讨论提交的进一步发展。

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