民俗作为子女教育的有效工具

民俗是在幼儿园和年长的儿童的教育是最有效的工具之一。 几乎从出生时，宝宝听到童谣，摇篮曲，童话故事，和其他人的母亲，在幼儿园和学校都非常经常使用这些和其他类型的发展和教育。 谜语，故事，谚语丰富的情感，培养想象力和是俄语的一个很好的例子。 内容丰富，形式，这些作品让人们展示了孩子们一些例子 道德价值观。

民俗在幼儿园开始被越来越多地使用。 有特别节目在这个方向上工作，有些老师喜欢选择适合自己的方法。 但是，在任何情况下，这是最常见的一种 教育手段。

因此，孩子们听童谣，学赘述，打在他们的游戏中使用。 除此之外，它促进言语的发展，任意内存。 拼图可以教孩子不仅猜测，而且还拿出自己。 箴言在孩子形成价值观发挥了巨大的作用。 他们在情感上非常激烈，因此要理解什么说的意思了孩子，应该作出一些努力，不仅涉及头脑，而且这是道德和审美的发展是非常重要的感觉。

我们不能说，民间传说为儿童 - 首先是，一个童话。 此外，在大多数情况下，他们最感兴趣的孩子 学龄前的。 此外，这种风格是最经济实惠，以及简单和演示文稿的直接非常接近孩子的心理。 在许多人物的例子可以提供解释的概念，如“善”，“恶”，“贪婪”，“勇气”等。N.的故事介绍孩子在假想情况下，具有广泛的感受英雄迫使一起体验。 站在一个正面人物的一侧，学龄前儿童解决了所有的任务吧。 这增加创造力，并允许您绘制不是在其他情况下可用的结论。

在这种情况下，教师，教育工作者和家长需要称职和负责的态度，以作品的选择，根据 年龄特点 和要实现的目标。 所以，“姜饼人”更适合幼儿，学龄前儿童，大孩子会很快失去在“原始”的故事感兴趣。 在上学的年龄，已经可以提供的史诗，其中大部分是相似的童话故事。

民俗丰富孩子的词汇量，特别是与童谣工作。 这是一个短，悠扬的诗，而这往往通过具体行动来陪伴。 它们有助于善良，友爱，同情的教育。 渐渐地，孩子们随身携带他们自己的游戏。

例如，在家里或在幼儿园能做到区域，在其中放置书籍，婴儿，弹出故事书， 益智游戏 根据民间传说，插图。 三年后（有时更早），孩子们会很乐意看图片，复述熟悉的童谣，童话，感兴趣的新的问题。

孩子的童年在很大程度上取决于环境。 如果家长和老师包围儿童的照顾和感情，从而丰富他们的经验教训，骑自行车的民间传说，很可能是他在幼年时期将奠定基本道德素质，将继续增长只有已经有了。 民俗不仅是在教育和发展有帮助，而只是平日多样化和节假日。