教父和学校 - 两个里程碑中世纪哲学

神学的主要任务是圣经的解释， 来证明上帝的存在 和教会的教条的制定。 同时发展的逻辑，开发者的概念及一般和特殊的优先权纠纷。

在 中世纪的理念， 有其形成的两个主要阶段-教父和学校。 patristiki期间覆盖IV-VIII CC和学术 - VI-XV立方厘米。

什么是术语的意思，如教父和学校？ 它们有什么不同？ 在二者之间画一条清晰的界限是相当困难的。

教父 - 的宗教思想家的哲学和理论观点的系统中，教会的“父亲”。 «父亲» - 来自拉丁语，«佩特»翻译。 基督教哲学，其主要目的的这条线路是信仰之力的说法，理由和证据。 教父时期分为两个主要领域：希腊和罗马。 他们每个人都有自己的特点和开发时间。

最具特色的是基督教的教父教条和哲学的发展，科学发展，其中影响柏拉图的思想。 中世纪教父涵盖这样的问题：，信仰与理性之间的关系，神的本质，人的自由等等。

在中世纪开始创造各种学校和大学。 后者有四个学院：哲学，神学，医学和法律。 在其形成的主要角色由神学的代表出场。 它的重点是围绕大学院。

Scholastica -中世纪，将其合成神学和哲学方向 亚里士多德逻辑。 这个方向的主要任务是信仰的通情理的理由。 换句话说，合理的理由 对上帝的信仰的 和基督教教义。

Scholastica旨在传授基督教的基本教义和原则。 这些教条找到自己的教父的起源。 教父和学校 - 两个练习相互补充和扎根。 它们基于某些价值观，原则，一个象征。 哲学家说，士林继续教父。 与此同时，哲学的一个新的趋势已经与柏拉图和亚里士多德有关。

其中的经院哲学的核心人物是福马Akvinsky。 他反对在自然界和精神的反对神学的共同立场。 据托马斯，既要研究整个人类 - 在身体和心灵的统一。

谈到来源，可以说人是宇宙的阶梯一步。 它不能被分为身体和灵魂。 它应该被看作是一个整体，神的创造。 教父和学校同样说一个人选择一个特定的生活方式，有利于光或暗的。 人必须选择好，放弃一切邪恶和凶残。

教父和经院哲学家的哲学观点是整个哲学思想的重要组成部分。 这些趋势凸显了基督教的思想在 中世纪的欧洲。 这段历史通过建立之间的理念，教父和学校的关系的标志。