如何使教师会议协议

每一个机构，除了管理对象，也有自己的内部自治机构，这是不寻常佐工人和旨在解决国内问题，并立即采取决定。 同样的，身体是教师在学校和学前学校，即议会 幼儿园。

是谁呢？

教学委员会（简单 - 教师委员会）作用于某个教育机构工作人员的永久基础自治团体。 教师会议的结构包括各个层次的代表 - 教师，教师，校长甚至导演。 在会上特殊情况可邀请来自其他教育机构的工作人员，以及在教育专家，帮助解决某些问题并找出复杂，棘手的情况下，如何领域。 每一个员工会议必须取得结果明确的目标。 教师会议的协议是一份正式文件，确认在过去的会议。 他们一直在为所有可访问的地方本年度，然后搁置。

关于报告

教师会议的协议并没有明确认可的形式，但有这样一个文件登记的模型结构。 因此，重要的是，教师会议秘书，谁领导在考虑问题的过程中的所有记录，修复几乎一切，是在会议上说。 这是为了确保在决策不冲突的缘起谁说，这是否是什么，并说出事实的时候。 此外，该协议应记录会议的所有成员存在，知道谁在关于学校或幼儿园的问题特别重要的决定。

结构

前面已经提到，教师会议协议应携带有关发生在会上的一切信息。 因此，该结构本身提供，该协议开始于频率信息，即， 什么帐户是当年的协议，随后会议的日期。 务必注明名头，以及秘书，谁带领所有的记录，创造了在场所有人的名单。 然后，你可以画的议程。 但是，这是没有必要的，因为 那么对于每个问题都会有他的决定的精髓画。 相对于所涉及的问题是要记住，这是必要的，以规定的两个必需的物品：“听” - 整支球队，其中指出，决定如何投票，有多少人对“的决定 - 关于谁执行，并且说，和“决定”的信息“”反对‘为’弃权”。 等每一个问题。 完成本次会议的主席和秘书长的整个协议老师的会议全名指示，以及他们的签名。

分歧

至于差异，在学龄前协议员工大会在学校，以及几乎是相同的。 它们的结构是一样的，项目都写在一个标准格式。 能够区分它们的唯一的事，所以是会员大会的人数：作为一项规则，在幼儿园要少得多列入教师委员会的人，当然，事情并没有那么广泛。 这样的事情“听”，“决定”应在教师在幼儿园会的记录，以及在学校里输入。