在教学中，形成 - 是成为一个人的过程。 形成集体的方法和教育学个人

形成的教学法 - 对学生或学生产生有意义的影响，由老师进行创造一定的条件下，这进一步有助于新素质的学习，知识和技能的出现。 然而，这个定义不是唯一的。 此外，形成的是成为一个人（在这种情况下 - 一个学生）的过程中上述因素的影响下。 然而，由于直接与教学论的话题，包含了丰富的重要的细微差别，这是值得详细考虑。

核心问题

首先，它一提的是教育学的形成是非常重要的 - 是最重要的概念之一。 这是一般的整个球体的中心问题。 教学不仅是为了与主题熟悉的学生，给他们及其相关知识的活动后。 教师还影响到每个学生的人格的形成。 并帮助他们实现和克服这其中不乏第一次相遇是在训练期间的自发性。

在形成的人的过程中，有许多问题和问题。 教师只能帮助的情况下，以实现学生，如果他能理解他们。 这是理论和应用教学的最重要的部分。

教师必须了解教育系统的教育，家庭和社会对人的教育，发展和培训，对个人素质的形成的进展情况，以及年龄和学生的个人特点的角色。 然而，除了这一点，应该是个人的方法的熟悉技术。

现代问题

在教学中，形成 - 是成为一个人的过程。 它通常被看作是教育的问题。 而在现代二十一世纪这真的是急。

这是因为现在很多人有倡导个性自由发展的趋势。 有些人甚至认真考虑教师教育学生权利的侵犯/学生是一个个体。 因此，教师专业应巧妙地结合了现代的传统方法。

自我决定 - 这是非常重要的。 但是！ 同样重要的是整合学生的融入世界和国家的文化，形成自己的，作为一个公民，并在他们灌输的实现，没有在当今社会的合作和理解是不可能存在的。 外国的概念很有趣，但完好，而且，完全在我们的生活中，他们不能被转移。 正是这种需要先了解二十一世纪的所有父母。

文化

这个概念是非常多方面的。 它反映在教育学。 形成 - 一个复杂的过程。 它涉及灌输学生的审美和道德的口味，以及地看到，一旦造人之美，或发现别的东西的能力。

为什么这很重要？ 因为有问题的形成的性格只能是一个人谁已成为社会和文化生活的一部分。 它能够使每一个学生的好老师。 在心理学上，这是密切相关的教学方法，“人”指的是开发人的喜好和习惯，他的社会和文化的经验，知识，技能和能力的自我反省的组合。

但是，您可以更轻松地表示。 个性 - 一个受过教育的和聪明的人。 与教育学的目标是调用学生到任何东西，这将帮助他们成为既定的利益。 而在达计划未来这种援助。

一个好老师提倡的倾向，能力和学生的兴趣，鼓励他们以创造性活动。 它还有助于他们对工作的态度与社会，不同的职业，父母，艺术，朋友，生活带来。 但教学的主要目的是在塑造行为和意识。

教育过程

因此，上述描述，很明显，正在形成。 这是教育学，其中经常出现的定义。 这也就相应地谈什么应该由教师按顺序使用的方法来促进学生的个人发展。

向学生意识的方式是通过说明性的例子。 如何在他们一个公道发展，相互理解，尊重，文化和其他几十个品质？ 还差一半的意思。 学生必须形成，所有这些特质的他们所需要的信念。 然后，他们自己将努力提高他们的信心。

就因为这一点，教师应该能够在他们的经验，并与特定问题相关的情感带来。 否则，他们将体验到只有一个感慨 - 冷漠。 这阻碍了个体的发展。

前来帮忙的伦理问题学生意识的故事。 首先，孩子们喜欢的好故事。 其次，他们听到了一些结论和分析故事的英雄行动的过程。 因此，它们发展故事中所示的质量的比例。 在这种情况下，老师不强加任何东西。 学生的个人态度形成本身自己的印象和经验的影响下。 这是一个非常有效的方法。 因为他已经形成了孩子的态度去做，他们还没有提交的东西。

与观众互动

应当指出的关注，谈论的人格的形成。 这种教学法是非常重要的 - 与学生沟通。 因此，在学习过程中发生的纠纷。 它是指教师要提前做好准备，并在课堂上读出来，让学生有时间去思考一个特定主题的积极讨论。

争议的目的在于信念和态度，这发生在争议的过程中形成的。 其中，当然，在逻辑上建立和论证。 在视面向相反的点的争议，识别错误的意见。 教师应监测辩论，要求“正确”的问题，及时反思和改进思想所包含的弟子。

顺便说一句，它不仅影响孩子的性格的形成。 在辩论过程中每个学生学会聪明地表达自己的思想，构建它，来证明自己的判断的正确性，并说服她的观众。

心理方面

正如前面提到的，教育学认同形成的概念，直接关系到心理。 因此，在教育过程中所使用的方法，还进行了相应的字符。

许多教师往往为学生提供解决劳伦斯·柯尔伯格的窘境。 这个人是道德理论的奠基人之一。 他相信，有世界上没有绝对的对与错。 任何行动的道德不取决于它的后果，而人的意图。 他是对的。

科尔伯格困境 - 一个假设情况。 然而，在现实生活中有成千上万的相同。 没有完美的解决方案，每个都有其优点和缺点。 下面是这些难题之一：一个女人生病的癌症无法治愈的严重形式。 她离开住了半年，但它在不断经历着极度的痛苦。 一个女人问她的医生给她吗啡的剂量增加，使“走出去”。 它是非法的，但医生了解患者的要求和履行其思维。

这种困境在舆论的形成方面是非常有用的。 它激起的反射，导致情感，使学生的思维，使他们在他们的地方参加的情况。 他们，反过来，问了很多问题，这将有助于他们找到解决的办法，看看它是否是正确的。 由于孩子学会同情，同情，思考和感觉的责任。

集体

这 - 的主要基地，与家人，孩子们在那里接受他们的第一社会经验的除外。 它是在集体儿童开始其形成独立的个体。 此外，通信计划，随后由高素质的教师在学校的指导。

集团 - 学生组成的协会，其特点是某些症状。 首席其中之一是他们共同的社会目标存在 - 让教育。

另一个原则意味着联合工作小组。 并根据责任。 谁都知道，任何形成群体，这反映了他们的活动既有统一性和经验与价值判断的成员之间的特定连接。

该小组的最后一个标志是有一个共同的管理机构。 在这种情况下，当然，这是谁规定的所有心理和教育过程的老师。 这是老师在团队创建了一个健康的小气候，它促进了学生之间的友好关系，并帮助他们团结一致。 和老师取决于孩子是否理解什么是相互理解，相互支持。

团队建设

这取决于，如上面已经提到的，老师。 学校社区的发展过程是不奇怪的自发性。 他教学法管理。 和每一个好老师应该是一定的规则和方法，尤其是在组建团队的主要阶段。

首先应该合理地结合教学领导和学生的独立性和自主性的自然欲望。

此外，还建议定期更改的策略。 毕竟，球队是一个动态系统。 此外，我们正在谈论的孩子。 他们需要创新，教师必须不断激励他们。

此外，形成教育学的过程意味着家庭和父母的强制介入。 什么是所谓的教育影响协调，这有助于老师。

更多的教师应该不断审查，如有必要，调整自己的责任学生的表现。 对于所有任务系统的品质性能方面参加学校的生活，建议公平奖励学生。 这可作为额外奖励给他们，也可以让你确保努力从来没有被忽视和赏识。 同时老师有义务将有关那些谁忽视自己的责任严格的学生。 团队应该占上风正义和能力。

社会化

它发生在球队。 形成 - 一个教育学的定义，它的值是给了很多的关注。 怎么样建立学生集体？ 这个过程是非常重要的，因为它是在这个社会中，孩子们将成长为一个人学习。

良好的集体道德教育计划全面实施。 孩子们已经形成了关于人际关系的规范意见，他们学会表达要求的欢迎和治疗，学会如何做人，有文化的讲话。 在未来，他们开发与别人交往的能力。 他们适应它，尝试获得的沟通能力和质量。 多的孩子开始同情和与人，动物，植物产生共鸣，甚至常常试图寻找与家长合作的途径。

变化

教育学组地层的方法交织在一起，其次是教师与学生的个人的工作原则。 不管是什么，到底是高素质的专家取得了不俗的业绩。 小学生形成的需求，情感和认知领域的一个新的水平，也有耐形式的活动和行为，发展社会取向和个性。 在该过程中它们中的每改变。 因为个性的发展涉及的心灵，并在精神和智力领域的学生变化的起源。

积极改造包括改善记忆，性格，思想和意志。 这包括收购，扩张和知识的深化以后，一种智力的增长。 当然，这一切都伴随着意识和道德形成的变化。

如果科学的语言表达，学生正在成为社会活动和人际交往的主题。 他不只是从下级向上级移动。 量变的辩证进入质变的智力和心理特征的学生。

这就是社会化。 社区的一位年轻成员学习的行为接管，再现所获取的经验，吸收的价值观，规范，态度，方式。 而这个过程不会停止。 社会持续终身。 但是，它开始在学校里，谁关心教师，这在很大程度上取决于什么样的未来将成为他们的学生的专业人士的监督下举行。