人性化的问题，教育的人性化

，现代俄罗斯社会需要教育的人性化的新的集成模型的事实，许多作者说。 全国教育系统的彻底重组，克服了社会经济危机也不是没有可能的充分参与社会生活的习惯节奏的过程。

什么是共同的人性化和人性化？

迄今为止，现代教育的发展趋向人性化只能勉强。 减负人性化和本世纪的人性化理念的金融危机已经获得了巨大的相关性。 顺便说一句，一些研究人员认为，这些术语出现在文献中恒等于一个。 尽管其基本接近，它们之间有许多差异。

说到教育的人性化的，它应该由这个词，不仅在系统实体之间的关系人类的说法，也是对主的道德价值观的优先方向来理解。 荣誉，正直，良知，责任，同情，正义，更必须在一定程度上起到教育的人性化过程的基本原则。

同样重要的是要注意，不仅在社会科学领域的语义内容的文化人道主义领域渗透的需要。 高等技术教育和自然科学的人性化包括引入的任何领域，人们的日常生活，生活的专家的专业活动。 这个问题，由于其采用这一过程中，俄罗斯社会有困难的，它是人民的人文具体知识如何挣值的感知。 毕竟，事实上，文科教育既包括理论和技能，这件行李的知识，它们的繁殖的基础上执行的任务。

什么人性化的nebhodim过程？

顺便说，一直不明白的是，教育的人性化的目的是向着完全不一样的观点和态度形成的道德和宽容的态度。 首先，它可以真正帮助打开和处理人激活智力活动。

其次，现代教育的人性化的趋势是创造灵性的外壳。 这两个概念出现在语义上彼此接近，因为思想的高度，其行为的动机虔诚和愿望，在这两个方面所固有的。 文科教育有助于克服人的分裂，在许多负面社会影响的根本因素。

第三，人性化和教育的人性化高中，以帮助任何行业的发展，以及掌握自己的技能。 特别是，它影响了专家的活动，加载执行管理功能。

缺乏人道主义思想的缺点

如果我们考虑到初级和中级学校，需要有一个大力实施教育机构中的教育工作中的人性化可以通过很好的理由的清单是合理的。 由于俄罗斯国家，在许多其他世界大国，继续残忍和不道德的人气猛升，只专注于他人的人道待遇，将有助于解决这些常见人类疾病。 当然， 反社会行为 在大多数情况下是技术，政治，法律，文化，伦理道德和心理混乱的结果。

充分宣传自己，和人性化教育的人性化的这样的问题，如由于独裁的习惯，惯例和传统系统的运作中存在的障碍，以适当的教育。 例如，大多数政府培训学院进行培训以“单向式”思维狭隘的专家。 他们能够进行小范围的单级，职业定位的任务，而从这个或那个领域的一般语境出发。

研究人员认为，在经济，政治，生态，社会领域的困难和问题产生的原因是大学毕业生目前没有考虑以同样的方式失败。

科学和技术领域的发展的负面后果

同时，在人性化的过程中强劲的需求和发展趋势与滥建立创新的科学和技术项目的一个相当大的风险。 在这种情况下，还有治疗的对现代文明的成果“知识”的概率很大。 不管是什么，但没有现代社会的精神，道德和智力的发展不能代表或 专业成长， 也不是竞争激烈的生产力，也不是一个自信的专一的人形成。

认为，人性化和人性化 - 被称为同一枚硬币的两面“教育和教育的过程。” 剔除这些概念提出一个全面的社会制度和重新引导整个教育系统根本不会成功。

J·弗赖德曼，著名的教育家和专家在社会学领域，甚至在上个世纪中叶说，进步和技术创新对智力，沉闷的思维，主动抑制负面影响，并消除责任感。 机器和机器人都来取代简单的人类行为，据他介绍，被分解的人道主义基金会。

抵制对当代社会的精神，道德和社会方面的不可逆转的影响技术，可通过使用解毒剂。 人性化和教育的人性化是非常措施，防止在技术进步的负面影响变形的人性。 一个有趣的细节是，社会学家弗里德曼谈到他那个时代的细节，甚至没有暗示将如何相关的时间一个半世纪的时间后工作的事实。

教育的两个相反的方向之间的差异

在适当的级别任务执行防止显著障碍 - 不一致的技术和人类文化的。 对比和差异在这些方面的基本特征有助于不同类型的意识，逻辑，思维，行为，企业伦理和法规，更多的形成。

迄今为止，有上矗立着自信的现行教育体制的几个基本原则：

• 连续性;
• 人性化;
• 国际化;
• 计算机化;
• 人性化。

基于这几点，我们可以看到，有科技进步交织的趋势和人文的特点。 如果在第一次群众产生的事物，事件，产品，思想，感情等，规范化，公式化的看法，第二个发展个人储蓄，非折返的趋势。 因此，很容易得出结论：科学技术的发展是教育过程的人道主义组件上进行负面影响。

商业和人性化：矛盾和复杂性

人道主义和技术重点同时对抗文化是不是在社会，特别是教育领域唯一的困境。 急性问题是一个市场经济的特点和人性作为道德概念的重要组成部分之间的矛盾。 只有一些作者提请注意一个事实，即要与品德高尚，精神和人文精神的人是相当困难的交易条件。

试想：一个体面的，诚实的人市场。 这两个概念如何齐头并进？ 在市场关系领域的成功基于一个简单的原理秘诀：减少投资，并获得更多的利润，也就是说， 很少给予 - 多拿。 正派的人，教育和人性化，相反，努力谦虚，给予越来越少取。 每个选择如何生活：在道德或财富。

但最有可能的，先于商业道德和人类价值观的遵守应该修改道德的政治家。

一个完整的人性化和人性化的不可能性的原因

迄今为止，社会运行的教育很差人性化。 有这方面的迹象如下：

• 需要，欲望和掌握青少年的人道主义文化的举措是完全不存在的;
• 在教育领域的俄罗斯民主化的步伐是矛盾的质量存在过低;
• 教师职业是不是著名的，从学生的角度。

反复进行社会学研究确认参赛，以专业，如经济学家，律师，会计师，经理的选择趋势。 说到工程学位的，他们是不是经常选择的，但在医生和教师的职业的声望低的比较更有需求。 人们在这些系统中的不利处境不愿意可以归因于把自己的一生的教育和医疗保健领域。 这是没用的，说说对教育和医疗服务的实施的基本机制的改革，如果在该行业的社会地位的上升不会发生。

一位著名的作家白俄罗斯反复Alexiyevich指出的是，在她看来，最愚蠢的，只能被解决教育管理 - 是教育的人性化的根除。 事实上，逐渐培养和工作后苏联国家的大学计划，包括 与俄罗斯，给予受试者推翻整个列表方向或者，充其量，他们的研究简装时钟。

缺乏教育人性化的后果

所有这一切都导致了当今俄罗斯社会的知识和学习的崇拜尚未形成事实。 人性化和教育的人性化的整体设计系统没有机制实现社会和教育技术，其中的重要性不能被重新评估。

多亏了他们，取得文科教育的可能性反映了参与者在学习过程中的需求和利益。 尽管难以有效落实教育理念的武器无疑将导致停止人性化的流程。 因此，主要任务是定义并能够帮助实现适当的结果 - 社会和教育技术的形成和介绍。

这意味着教育的人性化，很容易理解，如果我们的过程中考虑到社会媒体的作用，因为教育系统 - 一个重要的社会机构。 迄今为止，命名了我国良好的社会环境，说实话，我不敢。

缺乏国家的利益在开展人性化

俄罗斯可以从国家那里汲取物质和生活水平的道德成分要高得多。 在最文明的欧洲国家的商业概念和企业不仅包括对利润的追求，也是一个社会组成部分：..关注的人，提供舒适，发展条件等。当然，“从头鱼腐烂”，根据研究人员。 其自身活动的行政公共机构例子表明，人们可以省钱。 社会各界，包括教育，卫生，文化等方面的大量资金不足，这不是什么秘密。

这表明只有一个结论：人的潜力没有被尊严的状态赞赏。 因此，人性化和社会结构的人性化阻碍合格的专业人员缺少的数量。 重要的管理决策往往没受过多少教育的官员，这本身是正常的社会秩序的威胁。

在社会环境中的裂痕

由于缺乏现有机制开始教育kriminalizovannost的人性化 的社会环境 处于临界水平。 这是由大量的俄罗斯监狱囚犯的证实。 价格是成人和青少年高。 究其原因，缺乏儿童的犯罪是一个全抗酒精，抗吸烟和禁毒青年教育计划。 10岁至14岁的儿童特别是在药物成瘾的风险。 他们中许多人知道什么是精神，不是传闻。

使用不利于酒精的孩子的身体和大脑活动有助于侵略和世界儿童的认知不足。 作为一项规则，孩子们开始采取酒精和毒品在青少年人群的负面影响下降。 为了避免自己的孩子的家长类似的利益必须能够有效地协调自己的孩子的私人时间和空间。

中学教育的人性化是学生额外的警告因素。 他们沉浸头先入许多有趣的学科的研究，做梦也不会想到公司的反社会花时间的。 这不是巧合民间智慧说：“什么都不做的所有的问题。”