Meshcheriakova技术“儿童英语”

Mescheryakova此Valeriya·尼古拉耶夫娜 - 是一个独特的课程我喜欢英语的作者，在2至10岁的教英语。 此过程是，在现代学校给予根本的不同。 特殊性在于，学习通过各种尽可能最好的语言学习，游戏发生的事实，其中的信息通过听，听，执行在学习过程中最重要的功能之一的感知。

有效并逐步

孩子都从事这一方案与理由极大的兴趣和欲望，在课堂上，他们唱歌，吟诗，角色扮演场景，完全“失去”了整堂课。 瓦莱丽Meshcheriakova技术提供了方便儿童在课堂上的新信息的看法。 想出来的办法功课：青年学生（及其家长）要听的十到十五分钟，每天audiouroki时间。 母语录制的音频文本，因此允许产生的正确发音的学生。 这种技术的所有材料上显著消极词汇和语言直觉的发展积累工作。

这之间的一个重要区别 教学方法 是什么让一所学校，首先是英语，这是直接的研究和理解不是语言本身，而且它。 二，培训始于倾听，并没有学习规则或词汇的第一个教训通信。

该技术的另一个不寻常的特点 - 没有从言语失误的教训，改正与老师的孩子。 相反，输入的信息块的重复对的讲话的正确版本的开发。 这是为了防止心理和语言障碍的出现。

方法Meshcheriakova“儿童英语”：培训阶段

该技术是适合教孩子在两（三）九（十）年年龄段，是一个有趣和非常有效。 必须指出的是，培训能带来真正的和成功的结果。

方法Meshcheriakova我喜欢英语，由几个连续的和互连的研究和发展阶段：

• 零电平，优选地被构造为在收听和记忆， - I可以唱歌。
• 第一阶段，提高听力和形成英语， - 我可以说话。
• 第二阶段，完善自己的技能和以往的学习阅读， - 我可以读。 阅读理解发生基于先前学习的材料，由此，这个过程是很容易掌握tsvetochteniya独特技术。
• 第三阶段，之前的所有技能和教学字母完美， - 我可以写。
• 第四阶段 - 我可以分析 - 学会分析它在其形成。

一些步骤，基本的，我们将在很详细，以了解什么是技术瓦莱丽Meshcheriakova理解。

听

第一，介绍为那些谁是从一开始就学习这门语言的孩子 - 这是一个零的水平，我可以唱。 同化和学习经历的歌声 - 即在模板重复和记忆词组的代价。 出现这种情况，即使如果不了解的话翻译。 非常了解发生在后台。 孩子们学会与频繁和日常聆听audiourokov承认外国演讲的意义不自觉地（被动）。 而主动学习语言是在与谁获得了一个老师专职教室实现了“被动”的词汇翻译成类别“有效。” 在这个年龄段的人都能轻松学会这样的语言（S），这是正确的做法，并组织学习。

教学方法 英语Meshcheriakova定义这个步骤的目的-在听证会上的发展和孩子讲话的看法。 类保存在音乐和游戏形式的孩子。 材料技术与多彩，明亮的插图和母语进行书面的歌曲文本。

按程序英语Meshcheriakova提供支持，并在学习的过程中家长的参与。 这是非常重要的行动。 成年人需要提供孩子的日常访问收听录音。 应该注意什么（和家长和教师参与了这一系统）？ 在这个阶段，拼音错误，这使得因通话装置的不成熟的孩子，不是成人矫正是明确和突出的孩子。 在这种情况下，导师，尝试尽可能正确地重复某些声音或单词，背诵孩子唯一真正的选择的目的。 当尽可能用手势和面部表情说这里体现对孩子心灵的讲话。

形成讲话

下一步 - 第一和基地 - 我可以讲，因为说话的形成 - 这是在语言的理解存在的主要问题之一。 在这个阶段，孩子开始（通过反复听上一步），短语，词，陈词滥调，在讲话的建设，使用在脑海中已经记忆，“烙印”。

同样，在游戏的形式，老师/父类，和孩子建立讲话，或多或少自觉。 Meshcheriakova技术能够实现孩子在这个阶段由于呈现给正确的深思熟虑和准备的材料和信息的理解：

• 到录音中的合成着色书的形式视觉支撑并包含一个图示图片就业，该儿童执行必要的任务。 经过培训的青年学生的主要任务 - 从教训教训收集这些片充满彩色书籍整个会议的目的。
• 磁盘上的语言信息块被重复用于无意识和非自愿存储器的目的。 在课堂上，老师故意再现在其中使用并固定这些结构的情况。
• 一个简单的和适时监控知识孩子的同化。 每第四类是控制，其评估师“加”和“减”参考了孩子意识到他是多么成功的某些任务的性能。
• 必须指出的是，一想到audiouroki可能在内容和不超载孩子们的思想和注意力。 一节课持续一零一五年分钟。 整个一周，宝宝听的某一天课一倍。 但更多 - 越好。 听力可能甚至具有部分浓度如在背景技术，喜欢的方式。 一节课来控制它的作品在他的图画书的任务，最多十五分钟。
• 有必要说的动机几句话。 Meshcheriakova技术通过瞳孔画一幅画（中心和花的形式）提供了一种评估和教师工作的正确执行的批准。 奖励制度的思考：即使发达文凭的优异性能。 此外，一个孩子可以得到代表童话英雄的礼物，与他对表演的经验教训任务时有了外遇。

问题优先

有时候碰巧训练Meshcheriakova的技术成为被访问的第一个方法是父母与孩子的工作。 换句话说，一种信息库，他们已经有了。 但也有一个愿望（或需要）继续学习的另一种语言，例如，更高效的系统我喜欢英语。 英语翻译 由Meshcheriakova过程涉及学习和获取的知识和技能，需要线性顺序和逐步（0，1，2，3，4）。 但是，您可以继续使用现有的知识，并开始与阶段的训练，我可以用一个单一的和一个必要条件讲 - 每天听audiourokov。

读书教育

我可以读步骤生成一个孩子的阅读能力没有正确的学习和某些字母或字母组合的发音的无数不同的规则记忆。 Meshcheriakova技术（“儿童英语”）是一个轻量级的和独特的技术tsvetochteniya。

儿童和教师工作手册，所有单词，短语和文本，选择特定的颜色和不同的字体。 在孩子学习的过程中很容易理解，后来读取数据“标记”。 在这种读出的任何语言或语义失真不会发生。 孩子是在看到字图形的正确拼写的过程，但他恢复相应zvukobukvennoe发音不与转录混乱的颜色。 这种技术可以让您立即开始阅读的权利儿童和父母不会讲英语谁，但提供的控制任务。

Meshcheriakova技术不提供这个阶段的字母表的研究。 它被认为是不恰当的，不合时宜的：任何 语言单位 在需要时介绍。 由于事实的字母名称不帮助，但往往防止儿童学习如何正确地，自由地读英语。 什么是字母表的有用的知识？ 作为一项规则，正确的拼写和搜索字典中的新语言单位。 字典，即使在这个阶段（为了理解这个词的意思），直到需要。

在中板上的固定教师个体锻炼和力矩口头表达所做的教训补贴工作。 对于家庭作业，孩子进行写入通过在课堂练习，以及自己有更多的练习工作，巩固所研究的材料。 有必要强调的是，在手册中给出俄语学习过程的所有参与者充分了解作业的措辞（学生和家长）有什么需要做的事情。 这对于有意创建功能，因为在英语单词和课文的阅读只是现在掌握在这个阶段（我可以读）理解。

教育游戏

根据Meshcheriakova教俏皮的方式方法英语。 教训是建立在定期和经常连续游戏的形式。 这使您可以学习兴趣和乐趣，因为在世界的理解孩子的主要活动通过游戏直接发生。 好奇心和激情创造存储，重复，同化和信息保留一个和谐的环境。 积极的情绪和鼓舞人心的孩子激活他们的心理过程的知识作为发展的结果。 此外，游戏是一种虚构的，人为创造，激励使用在正确的时间获得的知识的情况。 教师的任务是一样创造了英语语言的发展和使用研究材料需要的必要条件。

游戏 - 是发展的引擎。 学习和磨砺孩子的心理活动的极佳工具，它使课有趣和有吸引力的。

家长的作用

Meshcheriakova技术涉及，正如我们之前所说的，定期和日常听音audiourokov孩子（谁记录的母语）。 对于成功的语言学习需要一个适当的环境和记录是这样的环境。 规律听了解到的数据（在很短的时间）提供这种技术的发展是成功的。 此外，学习成果来自经常在家听的依赖 - 线性。 换句话说，更多的孩子是听audiourok，他越了解。 越清晰，他越喜欢。 他越喜欢，更多的乐趣，他再次聆听它，去上英语课。 反之亦然。

这将是巨大的，如果父母能有助于使听教训一定的仪式他们的孩子（例如，睡前在床上或在去学校的路上/学校睡觉）。 对父母的一部分创造一些额外的动力也将有助于外语更有效的学习。

听这声音的材料通常是通过一个有趣和迷人的占领，他们爱孩子。 然而，有一对夫妇由父母犯过错误的，与他们的孩子想要放弃听audiourokov和英语课的结果：

1. 直接行动替换命令：“与其看动画片的，最好去学英语。” 这是非常粗鲁和对孩子的意识和心理不得体的影响。 大多数情况下，它会导致内部抗议，并不愿意继续朝这个方向发展。 在某种程度上，这是一种消极的程序，这是由父母在孩子的潜意识里产生的。
2. 珍稀不规则（或无 - 缺乏的）听audiourokov。 在专职任课老师与谁不听的教训在家里还是这样做很少的孩子，就变得困难。 任何困难，造成的活动失去兴趣孩子。

教师的作用

在课堂上老师 - 这是成功的，高效的学习过程中的关键人物。 这是一个鲜为人知的材料和语言。 你需要具备的素质的质量。 如果我们用这种方法取孩子们的年龄限制，教师必须是一个公众演讲者，以及心理学家和演员，艺人的过程的知识是最成功和最有用的。 此外，教师 - 谁与他们热爱和了解孩子谁可以讲同一种语言，但与他们沟通和不同的教他们，一门外语的人。 这是怎么回事乐趣和挑战！ 为了谁拥有类可用，用爱和关心教师，快乐的孩子上学，轻松学习材料，它会自动发生。 老师非常依赖！

不用说，教师必须掌握不同的方法和教他们的学科技术。 对于我们的主题这一切美妙的设计，并认为这项课程方案的作者，Mescheryakova V. N.技术是独一无二的，从学校教学过程中许多方面有所不同。 因此，有许多细微差别不仅要知道老师，也充分掌握所有的微妙之处。 为此有由瓦莱里娅·尼古拉耶夫娜教师培训计划，其中专业开发和认证说明如何进行正确的类通过Meshcheriakova方法教英语开发一个单独的中心。

教师的反馈可以在各种各样的。 有人对这门课程感到高兴 - 这样的老师直接向作者培训师直接发送专门的程序，学习自己的教学方法，然后教他们学生这个程序。 也许，在他们的学习过程中，他们以某种方式补充了他们的课程，因为没有这样你就不能做。 有些人根据有条理的方案通过了培训，但由于某些原因仍然不满意（也许老师自己在课堂上没有这样的个人内部自由，成为创造者，积极的学习者和在学习和认知过程中的引擎）。

但也有人认识了Meshcheryakova的好处，但没有通过专业课程。 过程的许多细微之处完全不能被完全理解或根本看不到。 然而，这样一个有经验的老师和个人意见有这样的老师，我必须说，以较为尖锐的形式表达。 当然，在这种情况下，人们不了解的Meshcheryakova的方法，不会导致教师的评论是最惹人喜爱的。 但是，这些意见与教学方法的内容没有直接关系，而是更多地说明了教师在语言课程Meshcheryakova中的无能。 值得注意的是，由于计划和材料本身的高昂成本，并不是所有的教师都能负担得起这种方法的专门培训课程。

Valeriya Meshcheryakova的方法：学生和家长的反馈

参与这门语言课程的学生和家长注意到明显的实际结果 - 这是对游戏环境中儿童学习材料的主题和相对容易使用的深切兴趣。 我们可以假设这是有效和有效的作者的方法（Meshcheryakova）。 “儿童英语”评论使孩子们快乐（愿意去上学和执行任务 - 重要指标），父母 - 满意积极（随着孩子们在学习中取得进步），为这个项目工作的老师们颇受启发。 如果您查看本课程作者的官方网站视频电话，就可以得出一个有根据的技术的结论。 此外，有关其技术的大量信息由Valeria Nikolayevna Meshcheryakova自己提供。 英语教学的方法真的很有趣和不寻常。 其成功测试儿童团体持续十多年，由于这些课程，学生开始说英语，了解对话者。