Gutkina NI，该技术“豪斯医生”：说明，结果，结论分析

在这篇文章中，找出构成校正技术，识别形状，“豪斯医生” N.一Gutkinoy等细微之处用心理学家确定孩子的发展水平。

其中一个在教育系统的心理学家的最重要的和众所周知的问题是培养孩子上学诊断。 今天，有一个巨大的测试方法方向的量。 其中可用的“专家计划，该计划决定的6-7岁儿童的心理准备功课” Gutkinoy N.一，这被认为是理论上最完善的。 顺便说一句，方法论的角度被认为是最稳定的工具。

优势技术

这种技术的优势无条件，原则，矫正，它成立。 有了这个程序，你不仅可以设定发展的显着特征，并预测教育孩子的成功，也使适当的校正系统和完善。 长他曾在他的理论中“家”的Gutkina NI方法 - 她最好的作品，其中包括在该计划。

该项目的目的是测试的6-7岁儿童。 有了它，事实证明他们对学校的心理活动的准备和监控孩子的智力发育的动态发展小组。 在后一种情况下，该项目是从5.5到8年使用。

一般情况下，这个程序是用来学习知识，需要，情感，随心所欲，演讲地区的发展。

项目

组成该项目的技术，测试都没有。 多亏了他们，你可以定性描述宝宝上学的准备。

诊断项目包括7种方法，其中六个是作者原创的发展：

• 一种用于确定需要，情感领域的宝宝游戏或信息主题的主导地位方法。
• 学校到期的测试克恩 - 伊拉塞克（方向）。
• 实验揭示的谈话“内部学生的地位。”
• 技术“是，也不是”（在对模板的工作能力）。
• “豪斯医生”的方法（细 手运动， 有意注意，感觉组织的能力，把重点放在样品）。
• 入场“靴子”（学习研究）。
• 方法“声求”（音位听力）。
• 技术“继承事件”（言语的发展，概括能力，逻辑思维）。

要进行有效的检查，按照即将到来的测试中取得的研究：所有必要的材料应是手工老师心理学家。 环境也排除明亮物体和玩具，可以分散孩子。

家长可以存在于控制采访，但他们的技术“确定统治的动机”和“豪斯医生”中围绕宝宝的存在是不可取的。

该项目的目的

有了这个项目，您可以：

1. 找出孩子的学校活动的动机准备，以及它的学习功能。
2. 确定在随机的，动机，语言和智力领域的就学儿童的发展。
3. 应用多年，不需要校正相同的激励源。
4. 寻找从5.5岁阻碍儿童发展的细微差别。 开始与他们在开发其NI Gutkina在他的书中描述的“发展集团”的独家方法工作“的心理准备上学。”

“豪斯医生”技术

什么是N.一Gutkinoy“豪斯医生”的方法？ 这孩子提供 srisovat图片， 描绘了一个房子，这表现为部分大写字母的一些元素。 您可以使用此技术来确定儿童的5至10年学业的准备。

测试的目的是确定学龄前儿童的复制复杂模型的能力。

由于分配发现，孩子的专注于模型的能力，它准确地再现。 您还可以定义视觉感受，放松注意力，精细运动和感觉协调学龄前儿童手的特点。

材料和设备在这里充当样本模式，铅笔和纸。

调查过程

如何在实践中运用的技术N.一Gutkinoy“豪斯医生”？ 在进行练习之前孩子报如下声明：“在你面前躺着一个铅笔和一张纸。 我问你在同一图案的纸画，因为这样品（孩子被转移到画面与画的房子）英寸 不要着急，要小心，并尝试你的身材并没有从样本不同。 如果事情会画不，擦除不需要任何手指或橡胶带（你必须看到它，宝宝是不是口香糖）。 仅仅过了错件，也可以适当亲近。 你的任务是明确的？ 然后开始实现它。“

设置课程

同意，一个伟大的专家Gutkina NI方法论“房子”工程奇迹！ 所以，你需要什么来解决就业的过程中？ 心理学家找出左手或右手画一个孩子。 该专家有义务观察测试是如何工作的：是否经常看图样本，无论是进行模拟就可以了图像的轮廓架空电线。 或者，也许他从记忆画，在样品一眼？

此外，教师应注意以下细微差别：慢或快的孩子持有行，心烦意乱或努力工作，检查是否您的绘图完成了模型之后。

当一个孩子宣布演习结束后，应该要求检查自己的创作。 如果它检测到它的错误，那么就可以纠正，但实验者有义务记录这些操作。

结果处理

于是，我们发现，技术是“豪斯医生”。 必须通过增加被授予错误的点进行材料的处理：按如下方法进行报价的NI Gutkina分析。 但是，这样的错误是：

1. 通过两次以上增大单个像素。 在这种情况下，整个图像的尺寸对应于所述图案（3点在更大的每个链路）。
2. 没有任何图像（4点）的元素。 该图像可以是缺失的烟雾，围栏（两个或一个半），屋顶，管，屋顶上的舱口，线指示房屋基础框。
3. 无效构成图像元素（3分）。 由于错误可以被绘制在屋顶，围墙，管道，窗口烟圈，孵化。 顺便说一句，如果错误地描绘了栅栏板，2个点不收取各不正确涂板，以及整个左的或右的栅栏完全。 该规则同样适用于烟雾从管出现的环，和房子的阴影。 此外，在栅栏的左侧和右侧单独处理：例如，如果错误地勾勒的右侧，而左侧没有错误（或反之亦然），婴儿得到4分。 如果栅栏的左（右）侧的一部分勾勒权和部分有错误，则该失真侧被评价为一个分数。 好合格和阴影的屋顶上，和烟圈。 如果只有一些复制烟圈真实的元素，孩子得一分，如果呈现舱盖上有错误的屋顶上，把一个点。 零件数量无效在不考虑误差的图形元素描绘。 不要紧，有多少行将会在围栏的屋顶上，烟圈或木板的阴影。
4. 在图像（1点）的空间分量的不正确放置。 对于这种类型的错误涉及占用房子围栏基线以上（房子仿佛漂浮在空气中），或者其下方（在栅栏上必须与房子的基线共享）。 这个错误被认为是显著右移或从窗口中心的左侧。 如果烟从水平线偏转超过30度角 - 这也是一个错误。 监督也被认为是当在屋顶的基部的尺寸对应于房屋的基础，因为它不（在试样上的屋顶突出端房子）超过。
5. 什么还建议Gutkina NI？ “豪斯医生”的方法是一个复杂的技术。 误差被认为是从预定的直线方向上的偏差超过30度角（1点）：水平和垂直线，从而弥补了屋顶和房子偏度。 微小禁止改变车顶侧线的倾斜角，“压倒”（超过30度）进气棒从栅栏基（超过30度）的水平直线偏离。
6. 在那里它们将被连接（1点为每个管腔）的线之间的间隙。 如果屋顶上的阴影线不与车顶线接触，1分是由于整个遮光，而不是为每个其不正确的行的。
7. 线的叠加（每应用1点）。 如果屋顶的线孵化出其电路，一个点估计整个遮光，而不是它的每一个不正确的行的。

为了完成这些练习的良好表现被充电0分。 事实上，更糟糕的宝宝画的人物，他的作品的更高的总成绩。

同意，“豪斯医生”（NI Gutkina）的非常有趣的技术。 这个实验的结果的解释总是进行考虑到未来学生的年龄。

据了解，孩子都五岁很少会因为控制的感觉组织大脑的不完全成熟的零点。 而关于孩子的十年，据估计，在一个点以上呢？ 这一结果表明一个或多个扫描领域的心理过程的不利发展。

结果分析

如何分析运动性能提供Gutkina NI？ 一个非常复杂的系统 - “家”的方法。 该专家必须着眼于线的性质：“粗毛”或太厚线可表示，根据在这个问题上，学前教育焦虑的状态可用来源。 但是，这样的结论绝不是不可能的事，只在一个图形依托。 有怀疑需要检查的特殊实验方法。

类似物

那么，什么是与方法“豪斯医生”（NI Gutkina）相关联？ 这一发现，它允许做些什么来帮助评估孩子上学压力的准备。 许多人认为这种技术作为一种模拟II和III-柯恩·吉雷泽克运动试验，写字母（II课）即复制，并指出了组（三节课）。

对这些方案的结果相比，专家们认为，“豪斯医生”的技术打开了宝宝的发育同样的心理素质，以及II和III类测试克恩 - 伊拉塞克。

事实上，我们发现，技术是“豪斯医生”（NI Gutkina）。 处理执行任务需要一点时间。 结果计入点，以跟踪不同年龄相同的孩子的感觉演进变化中。

顺便说一句，以类似的方式进行实验，短视的婴儿被禁止。