阅读障碍 - 诵读困难是...在小学的孩子们。 诵读困难 - 治疗

在世界上有很多不同的疾病，可以在成人和儿童发展。 我知道所有根本不可能的。 这就是为什么在这篇文章中我想谈谈像诵读困难的一个问题。 这是它是什么，它是如何确定的，什么是治疗方法 - 这件事，想说话。

论概念

还有一些孩子谁拥有读取和写入好容易给出。 这些婴儿通常被认为是懒惰的，但并非如此简单。 谁知道，也许孩子有阅读障碍？ 这种特殊的神经系统疾病，学习障碍，这可能会影响的字母，数字和符号瞳孔的看法。 在这个矮小的人感觉到严重和理解的阅读，写作，数学，他有一个漂亮的成绩差。 然而，在同一时间研究科学家认为在这些孩子智商往往高于平均水平。 您也可以尝试解释只是疾病。 在这种情况下，诵读困难 - 在一个孩子的大脑，它关闭它访问一些分析仪（例如，单词或数字）失败。 为什么会出现这种情况 - 试图找出更多。

一个小历史

非常有趣这将是1887年一个科学家，眼科医生R·柏林这个词最早是用来回来的事实。 检查全面发展的孩子当医生第一次遇到的问题。 他经历了阅读和写作难度相当大，但在专业知识的人的所有其他领域刚刚出现了明显的成效。 这个词，根据柏林，是指定一个问题，当与普及儿童学习与阅读和书写困难。 据目前的统计，该病是已知有第一手的星球上的所有居民的约5-10％，并且最经常的6-7岁决定。 由于其神经自然，摆脱了疾病的不是那么简单的，需要对孩子的部分最大的努力，对父母的一部分，当然，大量的时间耐心。

诵读困难的主要问题

认识到阅读障碍 - 是无法察觉的字母或数字应该说一下这件事，还有什么其他问题，可能会遇到谁有疾病的孩子。

1. 这些孩子们一定会看到的字母或数字倒退，自动打开它们自己，而不是能够读取。
2. 有时患儿病情可以文字在页面上“跳”，不是以偶数出现。
3. 此外，可能存在与字母和数字的区别类似的问题（例如，“R”和“s”，10和01）。
4. 如果孩子能够字母之间并区分然后就发生，他不能说他们相提并论，那是。E.一句话。
5. 一个共同的问题 - 孩子不记得他读的话。 他每次必须重新学习。
6. 通常情况下，这些孩子不看的话，对他们的信件简单混合。
7. 此外，对于该问题的孩子可能会改变单词的字母（读的“所有”，而不是“重”）。
8. 它也并不少见，当孩子理解并知道所有的信件，但是当你试图读的话，他有剧烈头痛，恶心，头晕。

值得一说的是这一切，科学家们说，在这些孩子的视觉感知的问题几乎不会发生（如果它发生，它是极为罕见）。 此外，该名单 - 这是不是所有可能遇到诵读困难的问题。 不同年龄段的孩子有不同的复杂性和困难，改造，改变他们成熟的孩子。

分类

阅读障碍的分类 - 这就是也应该在这篇文章中被提及。 因此，这种疾病可以根据几个指标进行分类。

1. 诵读困难disfoneticheskoy儿童说不出读的话。 这是对他们的一种，每次你需要破译密码。
2. 诵读困难diseydeticheskoy儿童好容易（也可称为完形盲诵读困难），记忆单词，但他们不能看到类似字母之差。 阅读页面上的话，就不能早下一次读它。
3. 第三类疾病是最复杂的，从而有助于小子相当困难：它是前两种阅读障碍的组合。

在窗体

一定要看到诵读困难的若干种，可以在学生的发展。

1. 音位诵读困难。 这不发达的音位系统的功能。
2. Agrammaticheskaya。 更换或词素话失真。
3. 语义诵读困难。 这是违反阅读阅读理解时和文字的技术上完美的发音。
4. 光。 诵读困难，这是与视觉功能的不发达相关联。
5. 助记符。 这种类型的阅读障碍的体现在掌握字母和它们之间的关系的理解难度。

本病的病因

同样重要的是要考虑为什么会出现在小学生阅读障碍。 因此，其原因可能是大脑某些区域的局部病变。 这可以作为创伤的结果（甚至一个简单的销头）不发达或脑的所需部分。 另外一个同样重要的原因，据医生介绍，这可能会导致疾病的患儿， - 在怀孕的阶段，在妈妈和宝宝的健康问题或出生本身。 重要的是以下事实：根据医生的意见，关于这种疾病的情况下，一半是由遗传自父母传染给孩子（疾病影响男女双方，但据统计，男孩出现三次，往往比女生）。 然而，这些孩子不能被认为是弱智或劣质的，他们只是无法破译从外界获得的信息。 与此同时，也有全脑没有问题，但仅限于可用区域。

诊断

你怎么能确定是否有一个孩子的病吗？ 因此，儿童的言语治疗师建议，进行了专门的测试，这将有助于解决这一问题，并找出孩子是真的生病了诵读困难或只是落后于开发和研究对象。 倾向也可以通过基因检测手段来确定，当研究DCDC2基因负责疾病。

关于治疗

怎么做，如果你的孩子有阅读障碍？ 在同一时间治疗药品 - 不出去的情况。 此外，摆脱这个问题的方法是不太可能有人会说，这些药品根本就没有。 在这种情况下，你需要一个称职的惩教工作。 这可以帮助教师，言语治疗师为孩子，当然，经过专门培训的专家。 因此，与儿童工作在课堂（教师应特别注意这个孩子，然而，是非常困难的），或者需要发送宝宝与特级教师谁就能解决这个问题搞来进行两者。

特别方案可以包括各种工作方法。 它甚至有可能对眼睛也能帮助应付疾病练习。 然而，大多数诵读困难的案件进行单独考虑，一个特殊的程序被选中，形成了孩子，这将有助于解决该问题只给他。 如果不立即消失了疾病的症状，并且不偏离诵读困难症，治疗应仍会继续运行。 不应该放弃，结果必然会使自己的感觉。