自我中心言语。 语音和孩子的思维。 詹Piazhe

孩子的自我中心言语的现象在心理学彻底，经常讨论。 如果我们谈论的讲话可言，它奠定了人类意识的外部，内部和敏感的方面。 因此，要了解孩子在想，他是里面有什么，你要注意他的讲话。

有些家长开始担心，当他们的孩子说不是的话所指的关系，仿佛无意识地重复所有从别人听到。 它可以放心，当你试图弄清楚为什么他说这样或那样的话，孩子根本无法解释。 或者当孩子说话的对话者，仿佛一堵墙，换句话说，几乎任何地方，并没有等待任何响应，更无法理解。 家长可能会担心在精神障碍，并且在自身隐藏演讲的形式，危害他们的孩子的发展思路。

什么是自我中心言语，真的吗？ 以及是否担心，如果你在你的孩子会注意到它的症状是什么？

什么是自我中心言语？

一个谁花了很多时间来研究儿童自我中心言语，并打开这个概念第一科学家，是詹Piazhe - 来自瑞士的心理学家。 他发展自己的理论在这方面，并进行了一系列涉及小孩的实验。

根据他的研究结果，在孩子的思维自我中心立场的明显的外在表现之一恰恰是自我中心言语。 从三到五年 - 在它被最常见的年龄。 后来，根据皮亚杰，这种现象几乎完全消失。

什么是关于从通常的宝宝说话这种行为有什么不同？ 自我中心言语 - 它正在心理，引导到自己。 在儿童中，当他们大声读，而不诉诸任何这样的情况，问自己这个问题，并没有担心没有收到他们的答复。

非常自我中心的心理学定义为专注于个人的愿望，目标，经验，别人的经验和所有外部影响，缺乏方向。 然而，如果你的宝宝是观察到了这种现象，恐慌是没有必要的。 更清晰，不会在这个领域有了更深刻的考虑心理学研究的可怕。

发展和结果Zhana Piazhe

詹Piazhe书中“讲话和孩子的思维”试图揭示答案的什么需要努力满足孩子，自言自语的问题。 在研究过程中，他来到了一些有趣的结论，但他的错误之一是断言，对于单独对孩子的思念他的讲话图像的充分的分析有充分的了解作为词直接反映的动作。 后来，其他的心理学家已经否认了这种错误的教条，而在孩子们的沟通自我中心语言的现象很明显更深。

当伯爵对此事进行调查，它声称它的孩子，因为，事实上，在成人中，不仅有沟通思想，而且还具有其它功能。 在研究和实验过程中的“小家伙的家”，让 - 雅克进行 卢梭和吉恩·皮亚赫特能够确定孩子讲话的功能类别。 月内，我们是什么每个孩子说彻底和详细的注释。 之后，材料收集心理学家精心治疗已经确定了孩子们的讲话分为两大类：自我中心言语和社会化。

有什么可以告诉这个现象？

自我中心言语表现在以下事实，说孩子不感兴趣，他听以及是否有人不听谁。 自我中心语言做这种形式，首先，只讨论我自己，当孩子甚至不试着去了解来看对话者的地步。 他只需要明显的兴趣，虽然理解和听到的假象，孩子可能存在。 他还没有尝试他的讲话有源产生任何影响，谈话是专门为自己。

自我中心言语的类型

有趣的是也是事实，即，由名牌所定义，自我中心语音也分为几类，每个具有不同的特点：

1. 词的重复。
2. 独白。
3. “两个人的独白。”

这些类型的孩子以自我为中心的语言中使用的规定的情况和他们的短期需求下的孩子。

什么是重复？

重复（模仿言语）包括单词或音节的几乎无意识的重复。 宝宝这样做是为了从语音带来的愉悦，他并没有完全领会这个词并不适用于任何人的东西混凝土。 这种现象是婴儿潺潺的遗体，并且不含有半点社会取向。 在最初几年的孩子喜欢重复听到的话，模仿声音和音节，往往没有投资于它没有特殊的意义。 皮亚杰认为，这种言论与游戏的某些相似，因为孩子重复的声音或字娱乐的缘故。

什么是独白？

独白作为孩子的自我中心言语的自己对话，就像大声响亮的想法。 这种 类型的言论 不针对对话者。 在这种情况下，为孩子的字与动作相关。 笔者提出了以下必然结果，它正确地了解孩子的内心独白是非常重要的：

• 作用，孩子（甚至自己）的心声，陪游戏和不同的动作，喊的话;
• 与孩子可以改变态度的行动，或者说没有的东西，它不可能是真实的动作伴随的话。

什么是“独白在一起”？

“独白为二”，又称集体独白，也是在一些细节在伯爵的作品描述。 作者写道，这需要孩子的自我中心言语似乎有些矛盾，因为作为一个独白形式的名称可以与人对话的进行？ 然而，这种现象经常出现在孩子们的对话。 这体现在每一个孩子重视它的其他行为或思想的对话过程中，不谋求才能真正听到并理解的事实。 据这个孩子从来不考虑，因为它是那种对手的对话者是独白的病原体。

皮亚杰称之为的自我中心言语品种的社会形态的集体独白。 使用这种语言后，孩子不但会说单单自己，而是别人。 但在同一时间，孩子不听这些独白，因为他们得到解决，最终给自己 - 出声的孩子认为他们的行动，目的是任何思想传达给对话者。

矛盾的意见心理学家

根据皮亚杰，我们是一个小的孩子，不像成人，与其说是通信配套和模仿行动的工具。 从他的角度来看，在第一年的生活的孩子是在一个封闭的建立的请求。 皮亚杰，根据孩子的自我中心言语发生，以及一些实验，说到这个结论的事实：宝宝思维自我中心的，这意味着他只认为自己，不想被理解，而不是求理解对话者的思维方式。

研究和结论LVA Vygotskogo

后来，进行这种实验，许多研究人员反驳了上述伯爵提出的结论。 例如， 列夫·维戈茨基 -苏联科学家和心理学家-批评孩子的自我中心言语瑞士功能无意义的意见。 在你自己的实验，比如那些生产詹Piazhe过程中，他得出的结论在一定程度上违背了瑞士心理学家的初步批准。

焕然一新的自我中心言语的现象

在对孩子的自我中心主义的现象退休维果茨基的事实可以考虑以下几点：

1. 阻碍孩子的某些活动的因素（例如，他把在绘制某种颜色铅笔），引起自我中心言语。 它在这些情况下体积增加近两倍。
2. 除了履行职能纯粹的表达功能，事实上，孩子的自我中心言语往往伴随着游戏或其他类型的儿童的活动，它也可以发挥不同的作用。 讲话的这种形式包括要解决的问题或任务计划的教育功能，从而成为独特的思维方式。
3. 自我中心言语是非常相似的孩子在成人精神讲话里面。 他们有很多共同点： 创新思维， 思想的缩短过程中，无法理解，无需额外的上下文对话者。 因此，这种现象的主要特征之一是语音的在形成过程中的转印从内部到外部。
4. 在以后的岁月里，就像它不会消失，但变得自我中心思维 - 内部讲话。
5. 这种现象的智力功能不能被认为是儿童思维自我中心主义的直接后果，因为这些概念之间，也绝对没有任何联系。 事实上自我中心言语早就成为一种现实的思考幼儿的登记交际手段。

如何应对？

这些研究结果似乎更符合逻辑，并有助于不要过分担心，如果你的孩子显示出通信的自我中心形式迹象。 毕竟，这一种思路是不是说只专注于自己或社会适应不良，因此不再有任何严重的精神障碍，比如一些很错误的精神分裂症的症状相混淆。 自我中心言语是在孩子的逻辑思维发展的过渡阶段，并最终变成内部。 因此，许多现代心理学家们认为，演讲的形式，以自我为中心不应该试图纠正或治愈 - 这是绝对正常的。