生活和Lomonosova Mihaila Vasilevicha工作

十八世纪的时代是由古典主义的影响。 这个字是由古罗马的精英，其中新生的资产阶级认为完美的社会文化习俗的理解和它的追捧。 它往往是古代理性创造力的模仿逊色。 这种风格，以其公民理念的基础上，创造一个理想的君主，毫无疑问的可能性信仰的意识形态，影响罗蒙诺索夫的诗意作品。

但研究人员并不满足仅仅是现实的理性看法。

特点马维·罗蒙诺索夫的工作

文学创作的大学是针对俄罗斯民族传统的发展。 他从来没有设定一个目标，以反映周围的现实。 在他的著作中敲响了未来愿景的伟大真理的宣言。

他并不满足于现有的地主制，但在作品中响起了胜利和俄罗斯国家地位的威严，成立于彼得的时间而感到自豪。

诗意生活和M.五Lomonosova工作

颂 古典文学 已获得优先发展。 这种类型是在通用升逾个人时代的最负责的任务。 当他的感情反映国家和国家一级的事件在任何诗人的兴趣出现了。

颂

大学创新不是巧合书面颂歌表现。 这种类型是与紧迫问题的解决更加一致，在这些作品中，作者可以在诗的形式发言的最重要的问题。
此外，当时的颂歌有特殊的意义，他们奉命向政府仪式。 他们费尽皇室人士，罗蒙诺索夫超越正规法院范围，解决了他的上诉，以国家的重要问题。 在颂皇后伊丽莎白，罗蒙诺索夫唱它作为和平的状态的监护人。 由于她的统治的开始结束了与瑞典的战争。

庄严颂歌诗人不同的表现和辉煌。 特别重视他十分重视的实时和历史事件的准确性。 关于采取Khotina史诗歌词情节ODE包括多个元件。 这项工作的主要部分发生的战斗和诗人有关的思考。 特别是强调战斗的关键时刻，其中制胜“俄罗斯雄鹰”。 在他的钦佩作者的成功找到合适的语言来对读者的爱国情怀工作。

诗罗蒙诺索夫，总之，不是特别广泛，突出。 但是他作诗新体系的建立是不能低估的。

需要俄罗斯作诗的改革

在俄罗斯，人们早已作诗的问题。 自从十六世纪在任何地方使用音节原则不考虑俄罗斯语言的特点。 歌词称为代表对联合韵诗。 Virsheviki写在斯拉夫语言，创造了民间诗歌休息。

另一个原则 - 补品，更适合于拉丁语和希腊语，那里是没有权力的压力类别。 它的基础是长期和短期的声音的交替。

作诗Trediakovsky的原则

转换俄罗斯诗歌开始Trediakovskii。 他发现，这里是最好的进补原则的基础上，与非重读重读音节的交替。 他已经非常接近一个新的节奏单元的概念 - 英尺，由一个重读音节重读的组合。 结合堆叠滋补和音节韵律原则，Trediakovskii不能彻底远离俄罗斯音节的传统运动。 他限制了他的创新长诗，并只选择了节奏舞蹈病他。 因此，如音节进补诗的先驱，Trediakovskii仅由它的种之一。

创建诗意罗蒙诺索夫系统

大学创新终于获准开发俄罗斯诗歌改革的下一个必经阶段，考虑到诗歌，哪里有冲击无冲击和经度，简洁之间的类比Accentology基础。 与理论Trediakovsky结束的相似性，并推出双音节和三停的概念，有必要对各类韵。 罗蒙诺索夫来的想法，以限制节的大小。 相较于单一类型的诗句，它会创建一个完整的系统。

罗蒙诺索夫诗歌在他的激情抑扬，这与高最一致的体现了自己 风格的颂歌。 他认为，抑扬乘以伟大和工作的贵族。

的韵律学的一个新原则的采用

结果已经逐步实施了建立在俄罗斯诗歌，仍然是它的基础音节进补方法作诗改革。 开拓者这边被认为Trediakovskii其授予的理论基础和新原理的初步经验。

创意M.五Lomonosova在这个方向的目的是发展，管理和整个诗意实践的传播。 诗人喜欢的 抑扬格四音 和发展在他的颂歌。 据米克哈尔·瓦西尔耶维奇，这是最相关的贵族和诗歌体裁的较高水平。 威灵仙顺序的权利要求，并延伸syllabo-补品韵律，是最合适的俄语。 它的基础是体现在普希金的诗。

大学文学创作

十八世纪在俄罗斯开始的特点是生命的另一种方式中世纪，而在欧洲出现了革命性的技术和科学的转变，以及发展文化和教育。

创意文献大学清楚地体现在创造一种新的诗歌风格。 他还属于语言和文学理论，俄罗斯首语法和修辞阐述。 此后它主导的世纪，继续在A. S. Pushkina的作品。

创意活动 大学旨在建立俄罗斯文学。 图书出版的主教堂，和他们的希腊等多国语言，其中大部分是不清楚给读者的许多话。 俄罗斯词理论，构建基于教会斯拉夫语和方言的语言，它指的是莫斯科的讲话学说。 字由3平静分隔：

• 常用;
• 本书中，除了常见的;
• 平易近人。

第一镇静（高）的被设计为写赋和诗; 中级任职散文，挽歌，讽刺，在诗歌熟悉的字母; 低 - 的歌曲，警句和写作照常营业的喜剧汇编。 在此理论在未来的风格举行十八世纪的文学语言。

作为一个爱国者和 公众人物， 罗蒙诺索夫强烈俄罗斯启蒙运动的发展作出了贡献。 这方面的一个重要成就是俄罗斯第一所大学的创建。

在文学创作罗蒙诺索夫密切相关的科研工作。 诗和俄语诗人掌握了比他同时代的更好。 从翻译其他语言的科学著作，它会立即创造了一个新名词。

关于罗蒙诺索夫简短而有意义的S.一瓦维洛夫的生活和工作中说，一个人融合的科学，艺术和历史的兴趣和爱好。 然而，他们并没有从外界压力的影响下表现，但是从国内的需求。 米哈伊尔本人呼吁市民不要欣赏它的意义，并通过使用他们的头脑。

有必要对俄罗斯建立新的机构

开始的十八世纪俄罗斯高等教育机构可在屈指可数。 教育是不够的人的最高圈，下阶层的人只能学习阅读和写作。 罗蒙诺索夫的情况是独一无二的，只有一个的情况下有利的组合，他的天赋和毅力已使科学达到的高度。

现有的学校不能满足一个庞大的帝国的需求。 目前 迫切需要 在国内专家和经典州立大学的贵族和需要的平民。

莫斯科大学的创建

生活和罗蒙诺索夫的作品主要侧重于科学和教育在国内的发展。 1753年，他开发了在莫斯科举行的第一所国立大学的设计和结构，并在2年后与女皇伊丽莎白一世一Shuvalovym的卧房的绅士打开它。 这是俄罗斯第一的高等教育机构，其中可能担任任何能够年轻人，不分等级。 尽管在圣彼得堡科学院，外籍院士保持有其特殊的位置，并不允许开发国内的人才。

米哈伊尔不是在莫斯科大学任教，因为大学的整个生活和工作在圣彼得堡举行。

但他极力协助开发当地专家的参与方面，俄罗斯科学。 经过各院系讲座几年是俄罗斯教授。

在培养学生获得爵位特别区分自己。 大学开发，解决科学和教育的问题。 他成为世界的文化中心之一。

结论

生活和大学的工作简要说明困难。 其活性表现在十八世纪的科学和文化的各个领域。 他总是有时间，引入一个新的，有吸引力的和渐进的。 他的兴趣和活动相媲美的多功能性仅与达芬奇进行比较。

创意米克哈尔·罗蒙诺索夫和科学家的有意义的工作是对俄罗斯的发展，从中世纪退出的关键。 他取得了科学和教育，制止了后来成为不可能的发展需要因各阶层人民的参与。

的重要性和贡献，他的祖国的形成及其发展的历史相提并论与该国最杰出的人物。