沉溺目前简单：规则和例外

在英语中使用不同的时空形式往往会造成困难，尤其是那些谁是刚刚开始学习语言。 熟人英语有时用最简单的话题最好的- “用一般现在时”。 另一个常见的定义- 现在不定 紧张。

教育肯定形式

教育和本简单的使用动词的上述形式是很容易记住。 在第一和第二人称单数形式。 小时。，以及复数的所有的人。 使用动词的数目而无需修改。 在第三人称单数形式。 小时。累积结束-s或-es。 下表详细信息：

如何找出词语的第三人称单数结尾加-s，-es什么时候？ 添加后，有相同的原理复数的形成。 如果一个词在-CH结束，-SH，-O，-s，-ss，-x，要求结束-es。 在所有其他的话 - 像往常一样，只是-s。

至于动词“是”，它不同于标准缀合。

疑问形式

含有问题教育句子发生借助于助动词做的，被放置在开头。 此外，根据上下文，可以用动词是，有和疑问词（什么，何时，为何等）

• 你喜欢古典音乐？ -你喜欢古典音乐吗？
• 你有没有东西可以读？ -你有什么读什么书？
• 你是老师吗？ -你是老师吗？
• 这是什么意思一词？ -这是什么意思一词？

在一个句子中词汇的顺序保持不变：第一把助动词，其次是主题和其他组件。

否定形式

否定形成动词做，是或组合与颗粒“否”（不）具有。 该受检者置于首位。 它经常被用来减少不，不，不，不，还没有，还没有。

• 她不喜欢这样的音乐。 -她不喜欢那种音乐。
• 他不是钢琴家。 -他不是一个钢琴家。
• 我没有什么可说的。 -我没有什么可说的。

疑问句，否定形式

俄语这种结构是由这样的粒子翻译为“也许”和“做”。

• 难道我不知道吗？ -不（没）我不知道吗？
• 你为什么不说真话？ -你为什么不说实话？

在口语还可以使用缩写形式：没有，没有，没有，和其他人。

被动语态

上述人权教育提案涉及主动语态（主动语态）。 还有一个更被动（被动语态），该诉讼是针对主题。 请看下面的表格，并 用一般现在时 的被动，不会造成任何的困难。

真正的和被动语态在本不确定的时代特点的比较研究：

在不规则动词的情况下特征应该考虑它们的使用和以暴露所需的形状（在该表的第三列过去分词不规则动词）。

• 这项工作做得很好。 -本工作已做得很好。
• 很多书每年都写 。 -每年，写了很多书。
• 我花每天都浇水。 -我花每天浇水。

作为一项规则， 被动语态 在这些情况下的行为或事件比艺术家更重要的使用。 如果你需要指定艺术家或手段或行动的仪器， 通过 与介词。 翻译成俄文与工具的情况下。

• 这种面包是由我出炉。 -这面包ispechon我。
• 这幅画是画用特殊的刷子。 -这张照片是画了一个特殊的刷子。

目前出现的简单的例子

目前无限期 - 一个非常多方面的话题。 语法结构相当简单易懂，但是使用这种临时形式的范围应更详细地考虑。

还有在某些情况下规则中使用现在不定：

1. 已知的事实，自然规律，颠扑不破的真理。
   -水的沸点是100摄氏度。 -水沸腾时100摄氏度。
   -大多数鸟类飞到温暖的土地过冬。 -大多数鸟类飞走在温暖的地方过冬。
   -哈拉雷是津巴布韦的首都。 -哈拉雷- 津巴布韦的首都。
   
2. 的现象，这在一定程度上是恒定的或缓慢变化。
   -我才20岁。 -我20岁。
   -安是笛子演奏家。 -安娜扮演的长笛。
3. 现象和重复事件。
   -她在公园里，每天早上运行 。 -它运行在公园里，每天早上。
   -我每天都看侦探小说。 -我每天都看侦探小说。
4. 一系列的动作，下面此起彼伏。 经常使用在开始这样的话（首先，在开始时，在开始时），那么，则（然后，另外的），之后（后，下一个）。
   -起初，她来到办公室 ，看上去通过新的信件，然后开始工作。 -起初，她来到办公室，她看着新邮件，然后开始工作。
5. 在提案（或时间条件）的从属部分。 用这句话：如果（IF），前（前前），当（当）。
   -如果我发现有趣的书，我把它送给你。 -如果我发现一个有趣的书，我把它送给你。
6. 很多时候，使用一般现在可以在有关未来即将发生的事件的描述中找到。 主要是如果有一个有关单个事件的未来演讲，事先计划。 它使用（明天），下周（下周），字是表示将来的时间，比如明天一周（本周）。 由于经常在这样的句子是运动的使用动词。
   -我的朋友谈到下个月。 -我的朋友来了下个月。
   在俄语有这样的结构的类似物。 例如：“我的妹妹安娜离开明天晚上。”
7. 所发生的故事的时候动作或事件，使用的是不连续使用动词描述。 这些是描述情绪状态（如 - 样，喜欢 - 喜欢，愿望 - 希望）的话，思维过程（认识 - 认识，知道 - 就知道了），态度，藏（属 - 属于，posses - 享受），感觉（看 - 看，闻 - 有香味闻到）。 -我看到一辆车的距离 。 -我看到车开走。
   -我理解你。 -我理解你。

简单且耐用的存在比较特性

一般现在时和现在进行时的使用 - 的英语语言的重要主题之一，在日常用语中，这些临时的形式是最常见的。 有一定的差异，这并不总是在翻译察觉到俄罗斯。

例如：如何将简单的那句“我正在学习”？ 在英语中，有两种方法：

• 我学习。 - 在这种情况下使用一般现在时涉及的一般行动的实施。 也许扬声器告诉我们，在任何学校受教育或在这个问题上的一段长时间的研究工作。
• 我学习。 - 该提案是写在现在进行时的，表明在演讲时的动作的实现。 最有可能的，说这话的人是忙，现在就读。

另一个很长一段时间是最常见的现象 - 这指定的非典型行为或条件。 例如：

• 他今天是善良。 - 今天，他的表现很客气地（尽管它通常是不寻常的这种行为）。
• 她的弟弟是一个很亲切。 - 她的哥哥很客气（总是）。

除了规则，注意在不同时期所用的字眼。 他们将帮助确定所需要的形状。

与习题解答

任何理论材料应在实践中应用。 最有效的方法是从母语为英文进行练习翻译。 这种方法允许研究，以找出差距，在知识和了解自己的缺点。 除了语法规则的制定，任务的执行也将有助于扩大词汇量，增加了积极词汇和练习写作和口语。 一旦你已经工作了很多练习，用一般现在时不会造成困难。

任务1：翻译成英文。

1. 你相信上帝？
2. 难道我错了吗？
3. 当节将举行？
4. 你喜欢这个城市吗？

任务2：插入正确的形式缺少的动词（用括号中的文字）：

1. 什么时候... ...你父亲打网球吗？ （DO）。 - 如何往往是你父亲打网球？
2. 太阳......在东方（上升）。 - 太阳从东方升起。
3. 她...从明天USA（来）。 - 她来自明日美国。
4. 如果她需要钱，为什么...工作？ （做，不，拿） - 当她需要钱，她为什么不找一份工作？
5. 猫...小鼠（抓）。 - 猫抓老鼠。

答1：

1. 你相信上帝？
2. 难道我错了吗？
3. 什么时候这个节日发生？
4. 你喜欢这个城市吗？

答2：

1. 做;
2. 上升;
3. 说到;
4. 不，她获得;
5. 赶上。

除了工作，修复的研究也可以使用自己的建议，对话和文本的工程材料。 在英语中任何语法话题，无论是使用过去，现在简单或持续，将更好地理解与材料的理论和实践研究够忙的时候。 除了理解和学习，也是很重要的提请自动化使用某些词项和语音公式的语法结构的。