智力：IQ智商测试

的“智力因素”的概念，引进了德国心理学家Uilyam Shtern。 他用IQ作为长期Intelligenz-商的缩写 - 智商。 智商是为了确定智力水平的一些心理医生的监督下进行标准化测试的基础上得到的分数。

先锋情报研究

最初，心理学家怀疑，人的心灵都可以，更精确地测量。 而在衡量智力的兴趣可以追溯到几千年前，第一个智商测试只是最近才出现的。 1904年，法国政府要求心理学家艾尔弗雷德·比奈，以帮助确定哪些学生有可能在学校遇到困难。 建立情报学校有需要，他们只能获得初等义务教育。 比奈问了同事西奥多·西蒙帮他创建一个测试，将侧重于实际问题：记忆力，注意力和解决问题 - 孩子不上学学习的东西。 有些回应比他们的年龄组更复杂的问题，因此，基于观察数据，现在有是心理年龄的经典概念。 西蒙 - - 比奈的的规模 - 心理学家的工作的结果是第一个标准化的智商测试。

到1916年，心理学家在斯坦福大学 Lyuis特曼适应规模比奈-西蒙在美国使用。 修改后的测试被称为“智力量表斯坦福 - 比奈”，并且几十年来已成为美国智力测试的标准测试。 斯坦福 - 比奈表示单独的结果，使用数量，被称为IQ - 智商。

如何计算的智慧？

IQ最初通过将人的心理年龄参加考试，对他的实际年龄和商乘以确定100。不用说，它的工作原理（或最佳）仅适用于儿童。 例如，13.2年，心理年龄和为10的实足年龄孩子有一个132的智商，有加入门萨（13.2÷10×100 = 132）的权利。

第一次世界大战期间，多次测试为新入职的选择在美国陆军被开发，适合特殊工种。 陆军试验“阿尔法”写，“贝塔”被关押了文盲的新兵。

这和其他的智商测试也用于检查在美国与抵达的新移民 埃利斯岛。 他们的研究结果用于假概括的关于南欧和犹太人移民的“令人惊讶的低智”的制作。 这些结果在1920年导致建议“出于种族动机的”心理学家戈达德和其他国会强加给移民限制。 尽管该试验只用英文进行的，但绝大多数移民不明白的事实，美国政府驱逐数千谁已经被标记为“不合格”或“不良”善良的人。 它发生在十年前，纳粹德国开始谈论优生。

心理学家德维·韦克斯勒很不满，在他看来，斯坦福大学的测试有限的 - 比奈。 造成这种情况的主要原因是唯一的比分，他强调了时间限制，而事实上，该测试是为儿童设计的，并且因此不适合成年人。 其结果是，20世纪30年代期间，韦克斯勒已经开发了一种新的测试，这是被称为韦氏智力量表 - 贝尔维尤。 随后，测试进行了修订，并成为著名的韦氏智力量表成人，或WAIS。 而是一个整体的评估，测试创建测试的长处和短处的大局。 这种方法的一个优点是，它也提供了有用的信息。 例如，高分在一些地区和其他低表明特殊学习障碍的存在。

WAIS是心理学家罗伯塔Vekslera的第一次测试，和智力量表（韦氏儿童智力量表）和韦氏智力量表早教中心（WPPSI）后来被开发。 成人版本已经被修订三次：WAIS-R（1981），WAIS III（1997）和于2008年WAIS-IV。

与基于生理年龄和心理尺度和标准，是斯坦福大学的情况下测试 - 比奈，在WAIS的所有版本都被测试者的结果与同年龄组的其他学科的数据进行比较计算。 平均IQ（世界各地）为100点与2/3导致从85至115。WAIS规范的“正常”范围已成为测试IQ的标准，并且因此使用艾森克测试和斯坦福 - 比奈，不同之处在于标准差是不是15和16的测试卡特尔偏差为23.8 - 他经常给人一种非常讨人喜欢的智商，它可以误入歧途进入不知情的人。

智商高 - 高智能？

使用其中提供多个心理学家有用信息的具体试验确定IQ优。 他们中许多人都在记录145-150水平的平均得分，以及全系列 - 120和190之间。在120个的测试结果如下无意，而超过190点，是非常困难的插值，虽然它是可能的。

荷兰的保罗·科杰曼斯认为智商测试的创始人的上限，而他就是这种类型的最原始的，现在经典测试的创造者。 他还创立并且被该公司的超高智商的管理：«神经胶质”，‘千兆’和‘圣杯’ 其中最知名的和流行的测试科艾曼斯 - “天才的测试”，“克星测试”和“多项选择题科艾曼斯。” 存在，影响力和参与保是必须的，它的超高的智商测试和整个社区精神的重要组成部分。 等经典大师测试高智能 - 润·霍夫林罗伯特·拉托，罗兰Dyubua，Mislav Predavets和Dzhonaton Uay。

有不同类型的思维，它在不同层面表现出来不同。 人们有不同的技能和智力水平：口头的，标准的，空间的，概念上的，数学。 但也有表现不同的方式 - 逻辑，横向，收敛的，线性的，发散的，甚至是灵感与天才。

标准和更高的智商测试显示智力的一般因素; 但一个高层次的测试中，它以各种方式来确定。

他们经常谈论高的智商，这是所谓的智商的天才，但实际上代表这些数字，以及他们如何叠起？ 什么智商是天才的标志？

• 智商很高 - 高于140的任何分数。
• 天才的智商 - 超过160多个。
• 伟大的天才 - 评级等于或超过200点。

高智商是直接关系到学校的成功，但无论对一般生活中的成功产生影响？ 如何幸运的天才与智商较低的人吗？ 有专家认为，与其他因素，包括情商比智商有那么重要。

智商分数的分项数字

那么，究竟如何解释智商？ 平均智商测试得分的IQ测试结果为100 68％落在平均值的标准差内。 这意味着大多数人的智商是85和115之间。

• 截至24点：深刻痴呆。
• 25-39分：重度精神残疾。
• 40-54分：中度痴呆。
• 55-69分：轻度智力残疾。
• 70-84分：边缘性精神障碍。
• 85-114分：平均智力。
• 115-129分：高于平均水平。
• 130-144分：中度人才。
• 145-159点：高天赋。
• 160-179点：才华出众。
• 超过179点：一个深层天赋。

什么是智商？

当人们谈论的智力测验，智商被称为“天赋点。” 他们是什么智商的评价代表什么？ 要理解这一点，重要的是首先要了解测试的全过程。

今天的测试，以确定情报的系数主要是根据法国心理学家艾尔弗雷德·比奈在20世纪初发展到确定谁需要额外帮助的学生原始的测试。

根据他们的研究开发比奈智力年龄的概念。 某些年龄组儿童迅速作出反应，通常解答了年龄较大的儿童问题 - 他们的超强的心理年龄十足。 基于一定的年龄组儿童的平均能力比奈智商测试。

IQ-测试旨在衡量一个人的解决问题和推理的能力。 智商的评价是移动和晶体智力的测量。 点展示如何测试在这个年龄组中的其他人相比，良好通过。

理解智商

IQ估计的分布响应Krivoy贝拉 - 钟形曲线峰值对应的测试结果的数量最多。 然后钟降低在每一侧 - 在一侧上的分数低于平均水平，并在其他 - 高。

平均值 从而等于平均得分，通过将所有的结果和通过点的总数除以计算。

标准差是人口变动的一个指标。 低标准偏差表明，大部分的数据点都非常接近相同的值。 高标准偏差指示数据点通常是由平均去除。 在测试智商标准差15。

提高智商

随着智商增加每一代。 这种现象被称为弗林效应，探险家吉姆·弗林而得名。 自1930年以来，在标准化考试得到广泛应用，研究人员指出，在世界各地的人们在评估测试成绩稳定和显著上升。 弗林认为，这一增长是由于我们解决问题，抽象思维和逻辑思维能力的提高。

据弗林，上辈子已经主要涉及其周围环境的具体而明确的问题，因为现代人多思考抽象和假设情况。 不仅如此，但的教学方式在过去的75年发生了巨大的变化，越来越多的人参与，作为一项规则，脑力劳动。

什么测试测量？

智商测试评估逻辑，空间想象能力，语言和逻辑思维和视觉能力。 他们不是为了定义特定学科领域的知识，情报测试是不是可以为了提高自己的分数来学习。 取而代之的是，这些测试评估用逻辑来解决问题，识别模式并快速做出不同信息之间连接的能力。

虽然你可以经常听到的杰出人物如艾伯特·爱因斯坦和 斯蒂文·霍金， 有智商，160或更高，或者一些总统候选人有特定的智商，这些数字都只是估计。 在大多数情况下，没有证据表明这些著名人物曾经通过一个标准的智商测试和更违背了公众的结果。

为什么平均分数是100？

Psychometrician使用称为规范化的过程，以比较和解释点智商值。 这个过程是由测试使用所述结果，以创建一个标准的或通过比较个体的评价标准的代表性样品上进行。 由于平均分数是100，专业人士可以快速比较个别评估平均以确定它们是否属于正态分布范围内。

分类系统可能会有所不同，从一个发布到另一个，虽然很多往往遵循同样的系统评估。 例如，在韦氏成人智力测验和斯坦福大学的规模 - 在85-115的范围比奈的分数被认为是“平均”。

究竟评估测试？

测试，以确定旨在衡量晶体智力和移动智商。 结晶包括知识，在他们的生活获得的技能和移动 - 推理，解决问题，使抽象意义上的信息的能力。

活动情报被认为是自主学习的，而且往往在成年降低。 结晶，为直接相关的培训和经验，并随着时间的推移不断增加。

对于智力测验是由许可心理学家进行的。 有不同类型的测试，其中不少涉及一些旨在评估的数学能力，语言能力，记忆，技巧，推理和信息处理的速度测验的。 然后，他们的研究结果相结合，形成智商的总成绩。

需要注意的是，虽然经常谈论的平均值低，天才的智商是非常重要的，智力水平的单个测试不存在。 如今使用了各种测试，含斯坦福- ..比奈智力量表成人 韦克斯勒测试 艾森克和认知能力伍德科克测试-约翰逊。 他们每个人是不同的，因为它是和它是如何评估，并将结果如何解释。

什么被认为是一个低智商？

的IQ，是等于或低于70分，被认为是低。 在过去，情报这样的系数被认为是智力发育迟缓，智力残疾特点是显著的认知障碍的基准。

然而，今天，智商本身不用于智力残疾的诊断。 相反，诊断标准是低智商证据表明，在18岁的年龄存在，涉及两个或两个以上的自适应领域，如通信和自助这些认知局限。

约2.2％，所有的人都低于70的智商分数。

所以，这是什么意思-拥有 的平均智商？

智商水平可以是推理和解决问题的能力，良好的通用指标，但许多心理学家认为测试没有透露全部真相。

在为数不多的事情，他们不能被测量 - 实用技能和才华。 一个人平均智商可以成为一个伟大的音乐家，画家，歌手或技工。 心理学家霍华德·加德纳开发多元智能，旨在弥补这一缺陷的理论。

此外，研究人员发现，智商可以随时间而改变。 与4年智力间隙青少年的研究已经产生了结果，其中由20个点而变化的值。

智商测试还没有涉及到的好奇心评价，以及如何做好人了解情绪和拥有他们。 一些专家，包括作家丹尼尔·戈勒曼认为，情商（EQ）甚至可能比智商更重要。 研究人员发现，高智商真的可以帮助在生活的许多领域的人，但在生活中成功的保证没有。

所以，不用担心错过天才是没有必要的，因为绝大多数人都没有天才。 正如智商高的水平并不能保证成功，中，低智商并不保证故障或平庸。 其他因素，如勤奋，毅力，坚持，和一般的态度是拼图的重要组成部分。