小学：在1次和第4年级学生的表现

一至四年级的教师与文档的工作并不比普通教育的中级教师少。 并且功能 - 甚至更多。 什么是该文件的要求提出了一个小学？ 学习者特征 - 在项目中。

如何创建一个文件？

写响应之前，应收集有关孩子，其经营范围涉及小学所有信息。 瞳孔特征可以根据这些项目制定：

• 因为它涉及到培训活动（有兴趣，表演，学生，技能和热爱读书，最喜欢的课存在的作用的理解）;
• 在，从它所依赖的课堂活动的水平;
• 性能;
• 认知发展（记忆，注意力，知觉，思维）;
• 行为（侵略性的学科水平，反应到批评和好评，泊）;
• 性格和沟通在团队（冲突水平，反应能力，建立联系，开放性，才能在一组的工作能力）。

小学：1班学生成绩

据了解，在童年的发展荏苒。 因此，要注意，在其发展的每一个阶段，与孩子发生的所有变化是很重要的。 在这个过程中非常重要的需要小学。 这一时期学生的特点是往往比所有其它的，它有根据孩子的学习期间的一些差异。

因此，表征一年级，你需要描述孩子的适应期的特点：如何发展自己的认知兴趣，心理过程，就像在新球队的感觉，以及如何应对的任务。 这些信息将有助于勾勒，将在与孩子的工作进一步采取的步骤。 从这个认识它依赖，这将进一步在校儿童的社会化进程。

小学：上四年级学生的表现

相较于以前的一个，在研究生的主要特征应该描述研究在1-4个档次的整个时期的孩子的发展。 它改变了婴儿的所有特点，它在此期间发生的动态。

有多容易面对处于起步阶段的困难被克服？ 不要认知过程按照规范发展？ 至于有趣，易于在学校一个孩子？ 在培训和教育什么战术最适合孩子？ 所有这些问题都可以回答小学。 学习者特征，然后进行到教师，谁就会被介绍给孩子，将不得不为他建立一个有效的工作体系。 更何况事实，即孩子本身，这将是另一个过渡期（高中），必须得到必要的帮助和支持。

规范样本

小学生可能看起来像这样的典型特点：

叶菲莫夫叶菲姆研究中...（学校的名称），以1级- 2012从训练的第一天显示了自己作为一个活跃的男孩谁喜欢学习和交流。

身体发育叶菲姆正确。 他在一个完整的家庭长大，母亲经常寻求信息，以教师，每天导致男孩上学。

叶菲姆吸收良好的培训材料。 喜欢阅读，经常他问他的母亲给他买了一本新书。 特别感兴趣已经在关于动物的文献中所示，热爱大自然学习，家庭带来了狗。

叶菲姆公司开发的看法，指的是视觉型：获得良好的视觉信息。 抽象思维是按照发达的年代。 男孩知道如何进行推理，进行对话，使他们的论点。 记忆力和注意力的随意性不够好发展。 该组中的好工作是无法成为一个领导者。

叶菲姆不同于其他孩子的自我控制水平不同：他是能够执行作业直到最后才把转移到一个新的。 通过内敛，均衡，灵活男孩的本性。 大部分的时间是在一个稳定的好心情。 更容易接受积极的动机，响应于批评可以关闭，并且不发生反应。

该类维护与两个孩子的友好关系- ...（地名）。 在业余时间，他们参加一所音乐学校（叶菲姆学习弹钢琴）。

在与Efimovym Efimom最好的工作，坚持“在同等条件下”的位置，以明确任务，落实领导的能力。