如何爱护环境是体现在我们的整体发展

事实上，消费者的态度对待自然不能接受的长时间重复许多宗教和公众人物。 今天，在科学界，它也开始说，加上自然退化，独特的，堕落的人。 这不仅表现在精神也是自然人减弱。 幸福是分崩离析和个性，因为心理平衡被打破。

极大地影响了孩子们的城市生活方式的发展。 大家认识到，尊重自然应该从小长大。 然而，我们的孩子学习的植物和动物世界从书籍，电影和电视节目图像。 这是不可能的生命这样的制剂可以教他们在动物世界的习惯和感受森林的生活，教前的征兆 季节的变化。

尽管日本的城市化率已经达到了相当的高度，有中和对儿童的负面影响，提高其对自然的尊重。 要做到这一点，该计划研究各种各样的主题是强制性的，徒步旅行，以及每个人在学校是一个固定汇率计算，“欣赏大自然。”

其结果是，日本学生，即使在激进的城市化的条件下，保留了两百颜色区分的能力。 我们发达的孩子低于十倍这种能力，因为他们是在同等条件下可分辨出只有二十。 当然，它指向它们所在，世界的贫困和他们的漠不关心的态度大自然环境的稀缺性。

什么是自然历史和自然的敬仰之间的区别？ 钦佩 - 这意味着钦佩。 日本教师不是知识，尊重自然的只是一定的形式，并开发出世界的审美知觉 - 质量是成功的人生非常重要的。

如果我们比较我们的 自然资源， 有其丰富的动植物资源，和日本，这是很难想象会是怎样拥有我们的学生的能力，如果他们被教导和钦佩！ 我们所有的情感发展在学习过程中。 然而，仅执行某些动作成人，发挥出不同的感觉的孩子，能发展，不仅对自然的尊重，也是自然的特定属性的整个范围的表现和巩固了至关重要的作用。

例如，美学 - 这是人们对整个的情感关系，而不是不仅在自然界，而且在艺术，可以欣赏一般，在生活中。 当然，教师，谁拥有了栖息地的感情从小就对自然历史的经验教训，将无法在他们的学生培养世界变得更美好的比他觉得那自己的看法。

因此，在最后，我想奉劝家长对自己的子女责任，撇开有关材料产品和幻影关注无尽的喧嚣，开始把孩子教自己的课，每周欣赏大自然至少一次。 花时间和机会来解决生命起源，让所有共同学习，欣赏精彩的世界中，我们仍然生活。